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心理衡鑑:第三章

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1. 在心理評量的使用上,諮商師及醫師更注重治療效度(treatment validity),何謂心理評量的治療效度?
A. 將測驗分數提供給當事人,使諮商曆程產生差異
B. 提供測驗給當事人,使其從中產生頓悟
C. 將測驗分數解釋給當事人,使諮商中的某些治療變項產生差異*
D. 以上皆非
ANSWER: (BCE091102)

2. 心理評量中所關切的效度,是指工具可以形成的意義與適當的結論的程度,其中又可因不同的評量方法,產生多樣的效度請問,何謂「效標關聯效度」?
A.  指測驗題項的內容與欲測量的知識或課程內容的相符程度
B.  比較測驗分數與效標測量上的表現*
C.  測驗結果與理論相符的程度
D.  以上皆非
ANSWER: (BCE091102)

3、關於信度,下列的敘述何者正確?
 甲、再測信度,時間應間隔久一點,以免產生練習效果
 乙、當團體的異質性大,其信度係數會比較高
 丙、當兩個測驗的相關係數愈高,代表兩者的因果關係愈強
 丁、負偏態圖形中,眾數大於平均數
 戊、國際性的測驗,其信度的要求達到. 80以上即是良好的測驗
A. 甲、丁 
B. 甲、乙 
C. 乙、丁* 
D. 甲、戊
ANSWER: (BCE091106)

4、關於受測者的權利和義務,下列的說明何者正確?
 甲、內容效度指測驗題項的內容與欲測量的知識或課程內容的相符程度
 乙、效標關連效度是比較測驗分數與一個效標測量上的表現
 丙、良好的效度通常要求. 80以上
 丁、幅合效度好的測驗指測驗所得的分數,與另外具有相同構念的測驗分數之間應該具高相關
 戊、表面效度又稱內容效度
A. 甲、乙、丁*
B. 甲、乙、丙
C. 乙、丙、丁
D. 乙、丁、戊
ANSWER: (BCE091106)

5. 測驗所得的分數與另外不具相同構念的測驗分數之間應該是低相關,意指下列何者?
A. 區別效度(discriminant validity)*
B. 幅合效度(convergent validity)
C. 效標關聯效度(criterion-related validity)
D. 同時效度(concurent validity)
ANSWER: (BCE091101)

6. 依據全國女生的測驗分數來解釋受試者的表現,乃屬於下列何者?
A. 標準參照
B. 常模參照*
C. 自我參照
D. 時間參照
ANSWER: (BCE091101)

7. 下列何者'''非'''正確解釋測驗分數的方式?
A. 與其他個體所得分數作比較
B. 與滿分做比較*
C. 與專家建立的絕對性分數作比較
D. 和相同個體的其他分數作比較
ANSWER: (BCE091104)

8. 下列何者非常用之集中量數?
A.  median
B.  quarter*
C.  mean
D.  mode
ANSWER: (BCE091104)

9. 下列何者'''不是'''標準分數?
A. Z分數
B. 百分等級*
C. T分數
D. GRE分數
ANSWER: (BCE091105)

10. 在測驗評量的信度考量上,下列何者'''為誤'''?
A. 信度係數的解釋無需要考量測量的特質,只要考量其穩定性即可*
B. 測驗的信度,可以用來和相似的測驗作比較
C. 信度的估計會受到信度測量團體的特性所影響
D. 測驗長度較長的測驗信度,比測驗長度較短的測驗信度還要高
ANSWER: (BCE091105)

11. 要編製一個標準化的測驗,其流程的順序為何?
 a. 找一群與目標團體相似的樣本團體,預試後分析結果已確定題項是否具有適當的難度與鑑別力
 b. 由某領域的專家依據測驗的目標,撰寫測驗的題項
 c. 將這些題項進行施測,並在測驗計分後將分數轉換成連續量尺
 d. 確認題項有無性別,或宗教文化上的偏誤
A. abcd
B. acbd
C. bdac*
D. bcad
ANSWER: (BCE091103)

12. 決斷分數(cutoff scores)指的是:
A. 平均分數
B. 百分等級75的分數
C. 在測驗中要做二選一的決定時所使用的分數*
D. 自陳測驗中受試者給自己所評定的分數
ANSWER: (BCE091103)

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