FANDOM


目錄--第 12345678910111213


1.下料何者不是常見學習歷程檔案的評量規準
A.達成學習的目標程度
B.展現整體的特性的程度*
C.與他人合作的程度
D.運用資源的能力(092323)

2.下列何者不是學習歷程檔案的內容
A.教師的教學方法*
B.角色扮演評量表
C.個人重要大事摘要
D.行為觀察評量表(092302)

3.藉由有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在學科領域的學習過程,進步與成就,是屬於下列哪一種評量方式?
A.檔案評量*
B.實作評量
C.動態評量
D.真實評量(lel092102)

4.依據學習歷程檔案法與傳統測驗法的比較,下列敘述何者錯誤
A.學習歷程檔案法不受教材範圍的限制,而傳統測驗受限於教材範圍
B.學習歷程檔案法適用於大班級教學,而傳統測驗適用於小班級教學*
C.學習歷程檔案法中家長被邀參與評量,而傳統測驗中家長被告知學生的學習成就
D.學習歷程檔案中教師為活動設計者,而傳統測驗中教師為考核者(lel092138)

5.下列何者是學習歷程檔案法評量時學生反應的形式?
A.應用綜合層次反應*
B.知識層次反應
C.理解層次反應
D.選出式反應(lel092138)

6.想從多角度去運用學習歷程檔案作為評量時,較常見的六項評量運用原則,何者有誤?
A.模擬演練評量表:情意成果與學習困難診斷 *
B.行為觀察評量表:評量學習歷程
C.作品及檢驗結果:評量學習結果)
D.個人重要大事摘要:軼事紀錄(LEL092337)

7.下列何者不是學習歷程檔案的適用時機?
A.班級人數少時
B.學生間能力差異很大時
C.有必要進行個別化教學與評量時
D.沒有足夠時間做長期的觀察與記錄時*(LEL092301)

8.下列那一項為學習歷程檔案法的特點?
A.以知識、理解層次的、選出式反應為主
B.評量目的在考核學生學習成果
C.強調個別化教學*
D.學生的角色為被評量者(092344)

9.下列何者不是學習歷程檔案法的特色?
A.不受教材範圍限制,可以看到全部學生能力的全貌
B.以知識、理解層次的、選出式的反應為主*
C.小班級
D.強調個別化教學(lel092139)

10.有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在一或數個學科領域的努力、進步與成就是為那一種評量方式?
A動態評量
B實作評量
C真實評量
D檔案評量*(092326)

11.學習歷程檔案的評量規準以下何者為非?
A.達成學習目標的程度
B.展現個人特色的程度
C.運用資源的能力
D.與他人檔案完成度的比較*(LEL092303)

12.有關「學習歷程檔案」的評鑑規準,下列何者有誤?
A.達成學習目標的程度
B.展現個人特色的程度
C.家庭成員配合的程度 *
D.與他人合作的程度(lel092322)

13.下列何者非學習檔案的方法特徵? A.容易配合個別化的教學目標
B.強調比較有價值的學習結果
C.強調找出學生的優點而非缺點
D.不易說明學生程度 *(lel092142)

14.下列何者非學習歷程檔案評量法的適用時機?
A.班級人數少
B.師生個別接觸頻率低*
C.教師間願意配合做長期觀察與紀錄
D.學生個別差異大(092305)

15.在學習歷程檔案的內容中,『角色扮演評量表』是在評量
A.學習結果
B.人際關係的能力*
C.學習過程
D.處理事情的能力lel092339

16.下列何種狀況不太適合學習歷程檔案?
A.小班制
B.教師願意做長期觀察
C.大班制 *
D.學生能力差異大 (092119)

17.下列何種評量方法重視學生個人與自己以前所定的目標作比較,而非與團體比較?
A.人格測驗法
B.成就測驗法
C.性向測驗法
D.學習檔案歷程法*(092343)

18.藉由有系統的收集學生作品,以呈現學生在學科領域的學習過程的進步與成就,是屬於下列何種評量式?
A.檔案評量*
B.實作評量
C.動態評量
D.真實評量(lel092125)

19.有關學習檔案與傳統測驗比較,下列何者為非?
A.檔案評量較不受教材範圍限制
B.傳統測驗強調個別化*
C.檔案評量家長角色為被邀請參與評量
D.傳統測驗學生角色為被獎懲者(092311)

20.學習歷程檔案中何者是用來評量人際關係的能力?
A.行為觀察評量表
B.作品及測驗結果
C.角色扮演評量表*
D.模擬演練評(092346)

21.要求學生解決真實世界會遇到的問題是哪種評量的基本精神?
A.真實評量*
B.形成性評量
C.總結評量
D.隨機評量(092316)

22. 較常見的學習歷程檔案中,適合應用於生活倫理、公民、社會等科目的一種教學法是?
A.行為觀察評量表
B.模擬演練評量表
C.軼事記錄
D.角色扮演評量表*(092316)

23.當學生為主角時的親冬會談中是為了向家長報告學生的學習成果,其目的為何?
A.增進親師間面對的溝通,並促進雙方的協調合作*
B.指導學生每日能定其整理個人資料
C.讓老師、家長與學生三人協商後訂下個人學習的活動表
D.讓家長對自己子女的學習有參與感,但不願主動協助教學(LEL092144)

24.下列何者非實施學習歷程檔案評量法的影響?
A.有助於學生後設認知的發展
B.師生關係的發展由權威、命令方式轉為關係輔導、合作
C.和標準化測驗一樣強調與團體平均表現比較*
D.強調自我成長,減少學生間的競爭(LEL092129)

25.在工業社會的統一化、規格化思潮上,曾影響學校且具經濟與效率的優點是什麼模式?
A.文化人類教學
B.個別化教學*
C.多元智能理論
D.評量結果的趨向(LEL092144)

26.有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在一或數個學科領域的努力、進步與成就是屬於那一種評量方式?
A真實評量
B實作評量
C檔案評量*
D動態評量(LEL092335)

27.學習歷程檔案法的特色,何者為非?
A.不受教材範圍限制,可以看到全部學生能力的全貌
B.培養學生自我評鑑、自我改進的能力,養成學生學習責任感
C.小班級、強調個別化教學
D.考核學生學習成果及教師教學效能*(LEL092143)

28.對於「學習歷程檔案評量法」的特徵敘述,下列何者為
A.容易配合個別化的教學目標
B.強調找出學生的缺點加以補救*
C.強調學生的整體的、接近現實生活的表現
D.在使用上很耗時間Lel092329

29.在個別化教學模式中,學生將自己的表現與自訂的目標相比較,這種評量方法稱為:
A.實作評量法。
B.口頭問答與非正式觀察法。
C.自我成長比較評量法。
D.學習歷程檔案評量法。* (LEL092330)

30.下列親師會談的實施步驟說明何者有誤?
A.進行親師會談時必須適時讓學生及家長了解學習歷程檔案的實施目的是為了配合學校的要求*
B.教師在指導學生整理個人資料夾時,要讓學生知道如何分類.標示.汰舊換新.只留下最有代表性的成果
C.聯絡家長協調親師會談的時間通常是先用通知函及回函讓學生帶回家的方式進行
D.親師會談的場地最好選擇在原來上課的教室進行為原則(lel092137)

31.要讓家長能夠全盤了解其子弟在校的表現,最宜採用那一種評量方式.
A.實作評量
B.建構反應評量
C.人際溝通評量
D.卷宗評量* (092114)

32.下列何者是實施學習歷程檔案評量法的適用實機?
A.班級人數多
B.師生各別接觸頻率低
C.學生間能力差異小
D.各教師之間有共識*(lel092110)

33.下列何者是實施學習歷程檔案評量法會產生的影響?
A.強調團體成長
B.學生間彼此競爭
C.小組學習能力增強
D.師生關係改變*(lel092110)

34.下列關於學習歷程檔案評量法的由來,敘述何者有誤?
A.是教育改革中多元智能論的實驗方式之一
B.為進步主義教育在評量工作方面的妥協方式
C.因應個別化教學的需要
D.將評量結果趨向數字化,抽象化的作法*(092137)

3.學習歷程檔案評量法無法評量下列哪一項?
A.人際關係的能力
B.處理事情的能力
C.教師教學的能力*
D.學習的過程和結果(092137)

您使用了廣告過濾軟體!


Wikia通過廣告運營為使用者提供免費的服務。我們對通過嵌入廣告過濾軟體訪問網站的使用者進行調整。

如果您使用了廣告過濾軟體,將無法使用我們的服務。請您移除廣告過濾軟體,以確保頁面正常載入。

查看其他FANDOM

隨機Wiki