1.關於SPSS的指令,下列敘述何者錯誤? A. DESCRIPTIVES只可處理單變項的資料 B. DESCRIPTIVES和MEANS兩者皆可以顯示極大值和極小值 C. MEANS能提供平均數和標準差 D. MEANS可處理雙變項的資料 ANSWER: B (ASP098143) 2.經電腦統計處理,所得的統計結果應遵循某些原則,下列何者錯誤? A. 依統計報表呈現 B. 與問題或假設呼應 C. 呈現形式主要有統計表與統計圖 D. 呈現內容為資料的歸納統計與類推統計 ANSWER: D (ASP098126) 3.關於論文中統計結果的「呈現形式」,下列何者錯誤? A. 在報告的呈現中,多以統計圖為主,統計表為輔 B. 統計圖是顯示統計結果的整體趨勢或概念 C. 統計表是具體而微地說明統計結果 D. 統計結果主要呈現的形式有統計表與統計圖 ANSWER: A (ASP098135) 4.有關統計結果的解釋,下列何者錯誤? A. 呈現原則有依統計報表呈現、語問題或假設呼應、呈現形式和內容 B. 呈現描述統計結果的目的是陳述原始資料的次數分配、平均數和標準差。 C. 呈現推論統計結果的目的是由樣本資料來推論母群資料的性質。 D. 統計結果不完全需要依據電腦統計處理來呈現 ANSWER: D (ASP098148) 5.關於呈現統計結果的原則,下列何者正確? A. 使用統計表時,是將統計分析後的關鍵數據間接用圖示法來呈現其空間關係 B. 在統計結果的呈現中,只出現統計表的情況較為少見 C. 統計結果的呈現不需有文字的敘述及闡釋 D. 統計圖在於顯示統計結果的整體趨勢或概念,易收畫龍點睛之效 ANSWER: D (ASP098144) 6.下列何者為典型相關的步驟:(1)統計指令語法,(2)研究問題或假設,(3)統計報表,(4)統計方法,(5)統計表及解釋 A. (4) (2) (1) (3) (5) B. (2) (4) (1) (3) (5) C. (2) (1) (3) (4) (5) D. (2) (4) (3) (1) (5) ANSWER: B (ASP098131) 7.下列敘述何者錯誤? A. SPSS的FREQUENCIES這個指令,可計算出多個變項的次數分配 B. 卡方考驗適合用於類別變項與間斷變項,較不適用於連續變項 C. 統計表在顯示統計結果的整體趨勢或概念的方式上較適合 D. 實徵性研究的研究結果也都源於統計分析的結果 ANSWER: C (ASP098117) 8.何者不是呈現統計結果的原則? A. 依統計報表呈現 B. 與結論或預測呼應 C. 呈現內容 D. 呈現形式 ANSWER: B (ASP098105) 9.下列哪一項不是呈現描述統計結果的主要目的? A. 陳述二手資料的次數分配 B. 平均數與標準差 C. 藉以檢查資料的合理性 D. 了解資料的基本性質 ANSWER: A (ASP098120) 10.關於統計結果的呈現,下列敘述何者是錯誤的? A. 統計考驗最常見的有卡方考驗、T考驗...等 B. 為在推論的處理資料的實務上,仍以估計為推論的主要範疇 C. 宜於描述統計結果的呈現,其統計圖主要有多邊圖、直方圖、圓形比例圖等三種 D. 在研究報告中,只出現統計圖的情況較為少見 ANSWER: B (ASP098147) 11.統計考驗的種類很多,關於各個考驗的統計方法,何項為錯誤配對? A. t考驗-獨立樣本t考驗 B. 多變項變異數分析-單因子多變項變異數分析 C. 多元迴歸-二因子變異數分析 D. 變異數分析-單因子多變項變異數分析 ANSWER: B (ASP098121) 12.小博士想研究本地的學生和外來的學生在學業表現上是否有關連性。請問,小博士要用下列何種考驗來呈現推論統計的結果? A. 卡方考驗 B. t考驗 C. 變異數分析 D. 多元回歸 ANSWER: A (ASP098101) 13.小明想研究不同年級與性別的學生在適應量表總分上的差異,他應該使用何種統計方法? A. 卡方考驗 B. 多因子變異數分析 C. 多變項變異數分析 D. 典型相關 ANSWER: B (ASP098129) 14.有關描述統計結果的呈現,不包括下列何者? A. 次數分配 B. 測量標準誤 C. 平均數 D. 標準差 ANSWER: B (ASP098139) 15.有關統計結果呈現的描述,下列何者正確? A. 統計圖主要以曲線圖形式呈現 B. 研究問題或假設可以不管分析結果而都全部呈現出來 C. 統計報表的數據不必製成圖表來呈現 D. 在研究報告中,統計結果常以統計表為主要呈現方式 ANSWER: D (ASP098127) 16.有關統計結果的敘述,下列何者正確? A. 推論統計所呈現內容主要以統計表及統計圖 B. 描述統計結果的呈現包含次數分配及區別分析等 C. 推論統計結果的呈現包含卡方考驗及變異數分析等 D. 經電腦統計處理所得的統計結果都是正確的 ANSWER: C (ASP098108) 17.阿布在研究不同出生序的外籍勞工在社經水準上是否有差異,他應使用下列何種方法來呈現推論統計結果? A. 卡方考驗 B. t考驗 C. 變異數分析 D. 多變項變異數分析 ANSWER: C (ASP098128) 18.在台灣的大學裡,對於「適應問題」是否可以區別外來學生與本地學生? A. t考驗 B. 變異數分析 C. 卡方考驗 D. 區別分析 ANSWER: D (ASP098149)?????????? 19.在下列推論統計結果的呈現哪一個統計方法「適用單因子多變項變異數分析」? A. 多變項變異數分析 B. t考驗 C. 卡方考驗 D. 多元迴歸 ANSWER: A (ASP098110) 20.關於推論統計,下列敘述何者錯誤? A. 是經由樣本資料來推論母群資料 B. 推論的範疇只包括平均數差異考驗 C. 選用的統計方法要依據研究問題或研究假設而來 D. 資料處理實務上以考驗為推論的主要範疇 ANSWER: B (ASP098109) 21.如果我想知道不同出生序的女生在他們的人際關係上是否有差異,那我該使用什麼統計方法? A. t考驗 B. 變異數分析 C. 多變項變異數分析 D. 多元迴歸 ANSWER: B (ASP098116) 22.以下何者不是描述統計結果的主要目的? A. 陳述原始資料的相關數據 B. 幫助研究者檢核資料是否合理 C. 從次數分配了解類別變項,從平均數和標準差了解連續變項 D. 避免重複他人的研究 ANSWER: D (ASP098107) 23.下列何者不屬於於推論統計方法? A. 卡方考驗 B. 多元迴歸 C. t考驗 D. 次數分配考驗 ANSWER: D (ASP098122) 24.有關推論統計結果的呈現方法的順序,以下哪一個正確? A. 先提供研究或研究假設 B. 接著說明解答該問題或驗證該假設的統計報表 C. 並指出該統計報表在SPSS中最適切的統計方法 D. 最後顯示執行該統計方法所產生的統計指令語法 ANSWER: A (ASP098138) 25.下列何者非經電腦統計處理所得的統計結果其呈現原則? A. 呈現形式 B. 依統計報表呈現 C. 與問題呼應而非與假設呼應 D. 呈現內容 ANSWER: C (ASP098130)???????????? 26.下列敘述何者錯誤? A. 統計圖是顯示統計結果的整體趨勢或概念 B. 推論統計結果的呈現包含卡方考驗及變異數分析等 C. 統計結果的呈現必須與結論或預測呼應 D. 呈現原則有依統計報表呈現、語問題或假設呼應 ANSWER: C (ASP098111)???????????????? 27.描述連續變項之平均數與標準差的統計指令有DESCRIPTIVES與MEANS兩種,試問這兩者之間的相關何者正確? A. DESCRIPTIVES與MEANS都可處理雙變項資料 B. MEANS除提供平均數和標準差外,尚顯示極大和極小值,而DESCRIPTIVES只提供平均數和標準差 C. DESCRIPTIVES只處理單變項的資料,MEANS則可處理雙變項的資料 D. DESCRIPTIVES與MEANS都可顯示極大與極小值 ANSWER: C (ASP098123) 28.下列何者是統計結果主要呈現的形式? A. 統計表 B. 納入法 C. 隨機抽樣 D. 隨機分派 ANSWER: A (ASP098125) 29.下列何者不是推論統計方法? A. 卡方考驗 B. 變異數分析 C. 多變項變異數分析 D. 次數分配 ANSWER: D (ASP098113) 30.經統計處理所得的統計結果應遵循一定原則取用,下列何者錯誤? A. 要完全依據統計處理所得的統計報表呈現 B. 每一個統計分析結果必須與研究問題或假設相呼應 C. 欲描述統計結果的呈現,利用統計表較適當 D. 無論何種呈現形式,所呈現的內容為資料的描述統計與推論統計兩部份 ANSWER: C (ASP098137) 31.SPSS的統計分析方法中,下列敘述何者錯誤? A. 統計分析主要目的在解答或宴言研究者所提出之問題或假設 B. 在SPSS中用FREQUENCIES可計算出多個變項的次數分配 C. DESCRIPTIVES只處理雙變項的資料 D. 次數分配不是推論統計方法 ANSWER: C (ASP097110) 32.下列哪一項不是推論統計結果? A. 卡方考驗 B. 變異數分析 C. 典型相關 D. 次數分配 ANSWER: D (ASP098132) 33.欲了解高中學生的適應問題對於因應方式的解釋狀況,下列哪一項不屬於同一變項群? A. 就業前途 B. 人際交往 C. 時間支配 D. 發洩情感 ANSWER: D (AOS099226) 34.A生之原始分數為80其所在群體之平均數為60標準差為10;B生之原始分數為65其所在之群體平均數為55標準差為5。請問A生與B生之t分數何者較高? A. A B. B C. 一樣高 D. 不一定 ANSWER: C(ASP098115) 35.一位研究者想了解外來學生的不同性別是否影響社經地位,請問下列哪一種統計方法最適當? A. 適用單因子變異數分析 B. 適用二因子變異數分析 C. 適用獨立樣本t考驗 D. 適用單因子多變項變異數分析 ANSWER: C (ASP098104) 36.欲研究「學生的類別和目前居住狀況是否有關聯」適合使用何種統計方法? A. 二因子卡方考驗 B. 單因子多變項變異數分析 C. 多元迴歸分析 D. 單因子變異數分析 ANSWER: A (ASP098134) 37.下列何者為非? A. 呈現統計結果的原則有:依統計報表呈現、與問題或假設呼應、呈現型是有統計表與統計圖兩種。 B. 無論統計結果是統計表或是統計圖呈現,所呈現內容都是資料的描述統計與推論統計兩方面之結果。 C. 次數分配為描述統計結果的呈現。 D. 平均數與標準差為推論統計結果的呈現。 ANSWER: D (ASP098136) 38.呈現統計結果的原則,應遵守四項原則,下列何者為非? A. 依統計指令呈現 B. 與問題或假設呼應 C. 呈現形式 D. 呈現內容 ANSWER: A (ASP097107) 39.下列何者是描述統計結果的呈現方式? A. 多元迴歸 B. 典型相關 C. 標準差 D. 卡方考驗 ANSWER: C (ASP098118) 40.下列何者不是敘述統計原始資料中所要呈現的? A. 標準差 B. 平均差 C. 平均數 D. 次數分配 ANSWER: B (ASP098106) 41.關於各種統計方法的適用時機下列何者錯誤? A. 研究學生的類別(STU)和目前的居住狀況(RE)可以使用卡方考驗 B. 研究不同類別(STU)學生在適應問題(P1、P2、……、P7)上有差異可以使用單因子多變項變異數分析 C. 研究學生的性別(SEX)語出生序(BR)在父母教育程度(PE)上是否有交互作用適用二因子變異數分析 D. 男、女 (SEX)外來學生(STU=2)在社經水準(SES)上有差異適用逐步回歸分析 ANSWER: D (ASP098114) 42.下列何者統計圖適用於描述統計的結果? A. 直方圖。 B. 多邊圖。 C. 圓形比例圖。 D. 以上皆是。 ANSWER: D (ASP098142) 43.關於呈現統計結果原則,何者錯誤? A.依統計報表呈現 B.問題與假設必須呼應 C.可將統計圖呈現在報告中 D.呈現方式以文字為主 ANSWER: D (ASP098103)
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