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輔導原理題庫:第八章

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目錄第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章


選擇題編輯

1. 關於心理計量學派,下列敘述何者錯誤
A. 著重有形表現的結果
B. 重視正式的評分
C. 強調完整性和一致性*
D. 較明確且結構化(904232)

2. 下列何者非教師使用測驗的目的?
A. 協助做教育計畫方面的決定*
B. 診斷學生學習困難所在
C. 決定各科之能力分組教學
D. 測出學生的成就(904226)

3. 對於某些學科,經過學習、訓練之後,在學習上所獲得知識、技能成效的測量是指下列何種測驗?
A. 智力測驗
B. 成就測驗*
C. 生涯發展測驗
D. 性向測驗(904231)

4. 下列何者非成就測驗的類型?
A. 預備性或預測性測驗
B. 多元性向測驗*
C. 標準團體成就測驗
D. 生活技巧能力測驗(904220)

5. 下列何者非測驗的限制?
A. 測驗侵犯個人的隱私權
B. 測驗分數的使用一成不變
C. 測驗資料很難獲得
D. 測驗對於一般多數民族是不公平的*(904219)

6. 對測驗與施測的批評何者錯誤?
A. 標準化測驗反映出文化,種族,社經地位等的偏見
B. 測驗編制提供成就,能力,人格等概念*
C. 標準化測驗的信效度亦引起評議
D. 測驗本身侵犯個人的隱私權(AMU092112)

7. 何者為智力測驗的定義?
A. 智力是思考抽象化概念的能力
B. 智力是推理思考,能有效地處理週遭事物的能力
C. 智力是運用自己的經驗解決問題並預測未來的能力
D. 智力是具體的*(AMU092112)

8. 學校測驗提倡"最小學校測驗計劃",關於這種計劃下列哪一項內容有誤?
A. 所謂的最小學校測驗計劃,即內容主要在說明"不提供任測驗的計劃"
B. 這種計劃除了一般的能力與智力測驗外,還應該包含每5年一次的成就測驗實施*
C. 學者建議,從國中到大學階段對於能力與智力測驗,最好能夠有至少四次的評量
D. 這種計劃應該建立在"不同的人,在不同的過程中應該能夠發揮不同的潛力" (904238)

9. 對於成就測驗與性向測驗差異比較何者為非?
A. 前者測量學習的結果;後者測量先天的能力
B. 前者預測個人未來的表現;後者則是總結性的評量*
C. 前者測量特定範圍標準化經驗成果;後者測量日常生活中多重經驗影響所反映出的行為
D. 前者打破教育上「時間期滿」的概念(AMU092132)

10. 何者為測驗計畫的基本特徵?
A. 測驗計畫必須與學校整體計畫相結合
B. 測驗計畫必須是全盤性的
C. 測驗計畫必須是連續性的
D. 以上皆是*(AMU092132)

12. 智力結構模式分幾個層面?
A. 一個層面
B. 二個層面
C. 三個層面*
D. 四個層面(AEC091213)

13. 何者為最早發展的心理測驗?
A. 性向測驗
B. 智力測驗*
C. 體能測驗
D. 記憶測驗(AEC091204)

14. 透過各種測驗不可以達到何種目的?
A. 幫助學生了解自己
B. 幫助老師了解學生
C. 幫助公司行號選擇人才
D. 幫助婆媳關係*(AEC091204)

15. 智力是由什麼因素造成?
A. 天生遺傳單一因素
B. 環境影響單一因素
C. 遺傳和環境兩者因素互相影響*
D. 以上皆非(AEC091235)

16. 下列何者非為「性向」?
A. 能力和其他特質的連結
B. 是學習某特殊領域的能力傾向與指標
C. 學習能力
D. 經濟能力的試探*(AEC091235)

17. 下列何者不是有關評估智力的相關研究,擴展了人類思考智力概念的方向?
A. 神經計量學
B. 視聽心理計量學
C. 複文化多元性評估系統
D. 人格性向探測學*(904213)

18. 以下標準化測驗或者學校測驗計量的用途敘述,何者有誤?
A. 針對一般學校所擬定目票評估其進展的情形
B. 評估教學的結果
C. 輔導與諮商
D. 認知方式評估*(904221)

21. APGA指出測驗對於學校的主要目的是提供資料給?
A. 學生,作為自我了解及父母對孩子的了解及有助於學生教育、職業的計畫
B. 行政人員,作為設計課程時的重要依據
C. 老師,作為改進教學的依據
D. 以上皆是*(904227)

22. 「給一張圖片,要當事人編故事。」是屬於哪一種評估人格的方式?
A. 自由聯想
B. 情境測驗
C. 投射測驗*
D. 人格問卷(904229)

23. 經常用來測量有關情緒適應、人際關係、行為動力以及社會特質的測量為下述何者?
A. 人格量表*
B. 興趣量表
C. 性向測驗
D. 生涯發展量表(904228)

24. 下列何者被定義成「聯結心理、社會、教育、生理和機會因素刻畫出個體的生涯」?
A. 身心發展
B. 心智發展
C. 人格發展
D. 生涯發展*(904208)

26. 評估人格的方式主要有四種,下列何者為非?
A. 自由聯想測驗
B. 操作或情境測驗
C. 投射技術
D. 興趣測驗*(904216)

27. 下列敘述何者錯誤?
A. 智力測驗是最早發展的心理測驗
B. 心理計量學派的主張較不容許受測者自由解釋,印象學派則容許受測者自由解釋
C. 心理計量學派重視觀察受測者的動作,印象學派則著重於有形表現的結果*
D. 印象學派強調完整性和一致性(904240)

28. 評估知識、技術及其他特質,預測未來學習成功的可能性是指下列何種測驗?
A. 智力測驗
B. 性向測驗*
C. 成就測驗
D. 人格量表(904209)

29. 何者不為心理計量學派和精神分析學派的相異點?
A. 計分
B. 分析比較*
C. 基本資料的紀錄
D. 作業的明確性(AMU092129)

30. 下列何者通常不在學校的測驗計畫之內?
A. 成就測驗
B. 性向測驗
C. 人格量表
D. 生涯發展量表*(AMU092129)

31. 哪一項是興趣量表中"明確的興趣"的解釋?
A. 以口語表達出對某事物或工作上的興趣
B. 以客觀的測驗測量興趣
C. 大量的活動和職業內容評估個人的喜好
D. 主動參與某項工作或活動*(904205)

32. 下列何者不屬於成就測驗的類型?
A. 診斷性成就測驗
B. 生活技巧能力測驗
C. 標準團體成就測驗
D. 標準個別成就測驗*(AMU092125)

33. 下列何者不屬心理計量學派與印象主義學派的相異處?
A. 作業數據化*
B. 反應的控制
C. 解釋
D. 記分(AMU092125)

34. 「個別智力」的項目哪一項不正確?
A. 斯比量表法
B. 魏氏智力測驗
C. 卡夫曼智力測驗
D. 霍桑量表法(AMU092124)*

35. 下列哪一項不符合衡鑑的原則?
A. 衡鑑資料應受到適當的保護
B. 同時對所有學生予以相同份量或相同程度的衡鑑,以示公平性*
C. 需包含對個體與環境兩者的共同考慮
D. 輔導學生需要與衡鑑資料的收集同時進行(AMU092124)

37. 提供經選擇的刺激字眼而後要求受試者陳述閃進腦部的第一個字,以用來探測變態病人的評估人格方法是:
A. 自由聯想測驗*
B. 操作或情境測驗
C. 投射技術測驗
D. 人格問卷(AEC091239)

38. "心理測驗是一種對行為樣本所做客觀和標準化的測量",請問這句話是誰所定義的?
A. Cronbach
B. Toorndike
C. Anastasi*
D. Clarizio(904201)

39. 測驗的種類下列何者為非?
A. 智力測驗
B. 性向測驗
C. 生涯發展量表
D. 評定量表*(AMU092126)

40. 在哪一年比奈和西蒙合編世界第一個正式智力測驗?
A. 1900年
B. 1805年
C. 1800年
D. 1905年*(AMU092126)

42. 下列何種層面不包含在Guilford的智力結構模式內?
A. 內容
B. 運作
C. 預測*
D. 成果(BMS091108)

43. 下列何者諮商員使用測驗的目的?
A. 協助來談者了解自己的能力、興趣
B. 評估輔導與諮商的成效
C. 協助來談者做有關教育及職業方面的決定
D. 評估學校的整體辦學績效*(904223)

44. 哪一個不是心理測驗的目的
A. 選擇,如公司行號或學校使用測驗來錄取某些人或是拒絕某些人
B. 分類,根據某種系統或規格,將不同個體分派至不同的團體或是類別
C. 增廣視野,當學生回答不出問題時,知道自己知識的不足*
D. 預測,評估個體在未來的表現(AMU092120)

45. 世界第一個正式智力測驗是在哪一年被比奈和西蒙合編出來?
A. 西元1857年
B. 西元1983年
C. 西元年1905年*
D. 西元1805年(AMU092120)

46. 下列何項是測驗依樣本行為分成的類別?
A. 智力
B. 性向
C. 生涯發展
D. 學業成績*(AMU092122)

47. 下列何人曾提出對興趣的四種解釋?
A. H. Vita
B. L. Jessy
C. Super*
D. W. Lynne(AMU092122)

48. Super(1949)曾提出對興趣有四種解釋,請問「主動參與某項工作或活動」是屬於哪一種?
A. 表達式興趣
B. 明確的興趣*
C. 測驗出來的興趣
D. 量表上的興趣 (AMU092105)

49. 有關智力的定義,以下何者為正確的?
A. 智力是思考抽象化概念的能力
B. 智力是推理思考,能有效地處理周遭事物的能力
C. 智力是運用自己的經驗解決問題並預測未來的能力
D. 以上皆是 *(AMU092105)

50. 心理測驗的一般目的,若依Cronbach之見,「入學考試」其功能為?
A. 預測*
B. 選擇
C. 分類
D. 評估﹝AMU092123﹞

51. 廣泛地使用測驗,可能造成傷害性的結果:a. 形成永久的標記 b. 對能力的低估 c. 受測驗出版商的支配 d. 做呆版的決定,以下何者為是?
A. ab
B. abc
C. acd
D. abcd * ﹝AMU092123﹞

52. 在 Guilford 的智力結構模式內不包含下列何種層面?
A. 內容
B. 運作
C. 成果
D. 想像*(BMS 091106)

53. 斯比量表首先採用「智力商數(IQ)」,其公式為:
A. IQ = MA÷CA×100*
B. IQ = MA÷CA×1000
C. IQ = CA÷MA×100
D. IQ = CA÷MA×1000(BMS 091106)

54. 測驗依目的、內容、形式、過程等不同而有種類之分,下列哪種測驗是最早發展的心理測驗?
A. 興趣量表
B. 性向測驗
C. 成就測驗
D. 智力測驗*(AMU092101)

55. 近年來衡鑑隨教育理念的進步而有所改變,下列對衡鑑原則之敘述,何整正確?
A. 以關心團體整情形為主
B. 個別問題、差異受到關注*
C. 給全體學生作衡鑑時,需同時對所有學生予以相同份量及程序的衡鑑才準確
D. 好的衡鑑適用於任何情況(AMU092101)

56. 以下關於測驗的目的何者正確?
A. 預測個體在未來的表現
B. 可以用來評鑑和評估計畫、方法、治療、教學及課程
C. 用來篩選人才
D. 以上皆是*(AMU092114)

57. 下列哪一個測驗種類是錯的?
A. 情緒商數*
B. 智力測驗
C. 興趣量表
D. 性向測驗(AMU092114)

58. 對測驗的負向批評,下列哪項敘述錯誤?
A. 測驗程序不當
B. 常誤用測驗分數
C. 測驗常沒有受到適當的保護
D. 施測範圍是固定的*(904217)

59. 下列何者為輔導衡鑑的測驗技術?
A. 觀察法
B. 會談
C. 自傳
D. 性向測驗*(AMU092117)

60. 下列何者是諮商員使用測驗的目的?
A. 評估課程計畫的優缺點
B. 測出學生的就
C. 診斷學生困擾問題所在*
D. 做能力分組的參考(AMU092117)

61. 下列何者為心裡測驗定義中的因素之一?
A. 標準化*
B. 習慣化
C. 環境化
D. 行為化(AEC091139)

62. 下列何者為興趣量表中主動參與某項工作或活動?
A. 表達式興趣
B. 明確的興趣*
C. 測驗出來的興趣
D. 量表上的興趣(AEC091139)

63. 行政人員、教師、諮商員所使用測驗的目的,下列何者屬於教師
A. 決定是否有調整教學方式*
B. 評估課程計畫的優缺點
C. 評估輔導成效
D. 評估諮商成效(AMU092130)

64. 對於某些學科,經學習訓練之後,在學習上所獲知識成效的測量稱做
A. 成就*
B. 興趣
C. 人格
D. 性向測驗(AMU092130)

65. 下列何者為當代輔導模式的缺點:
A. 學生心裡健康的責任,不能完全推給少數幾位輔導媛身上
B. 是教師和校長所容易了解和喜愛的模式 < br> C. 不只需要諮商而已,應包括亙多有助學生的工作
D. 輔導一詞被大眾認為直接的、開要方的方式*(AMU092109)

66. 下列何者為全世界第一套心理測驗?
A. 陸軍甲種測驗
B. 性向測驗
C. 如斯比量表
D. 比奈希蒙智慧量表*(AMU092109)

68. 關於對測驗與施測的批評,下列何者錯誤?
A. 標準化測驗的信效度引起爭議
B. 測驗本身侵犯個人的隱私
C. 測驗資料有給受試者本人知道*
D. 測驗次數太多使學生變成考試的機器 (BEE091107)

69. 智力是由什麼因素造成?
A. 天生遺傳單一因素
B. 環境影響單一因素
C. 遺傳和環境兩者因素互相影響*
D. 遺傳和環境皆沒有關聯(AEC091236)

70. 下列何者為非「性向」?
A 能力和其他特質的連結
B 是學習某特殊領域的能力傾向與指標
C 學習能力
D 寫字. 識字認知*(AEC091236)

71. 測驗有兩大哲學學派,分別是心理計量學派與印象主義學派,針對兩派的相異點,下列敘述何者正確?
A. 前者源於德國,後者源於美國
B. 前者強調一致性,後者強調結構化
C. 前者不容許受測者自由解釋,後者容許*
D. 對測驗反應的控制前者喜用自由反應式,後者喜用辨認式(BMS091107)

72. 下列何者不是教師使用測驗的目的?
A. 決定是否有必要調整教學方式
B. 診斷學生學習困難所在
C. 測出學生的成就
D. 評估課程計畫的優缺點*(BMS091107)

73. 下列何者是諮商員使用測驗的目的?
A. 能力分班
B. 診斷未來的成就
C. 診斷學生困擾問題所在
* D. 做能力分組的參考<AMU092119)

74. 下列那個不是測驗的目的?
A. 分類
B. 估計
C. 選擇
D. 榮譽*(AMU092119)

75. 智力商數的公式是?
A. IQ = CA/MA *100
B. IQ = MA/CA *100*
C. IQ = CA/RM *100
D. IQ = MA/CA *100%(AMU092118)

76. 對於興趣的解釋,何者為非?
A. 表達式
B. 明確的
C. 測驗出來的
D. 心理的*(AMU092118)

79. 下列何者不是教師使用測驗的目的?
A. 了解全班及個別學生的成就及能力水準
B. 否定是否有必要調整教學方式
C. 測出學生的成就
D. 評估課程計畫的優缺點*(AMU092110)

80. 美國心理學會於哪一年規定測量記憶的程序?
A. 1905年*(AMU092111) B. 1910年
C. 1915年
D. 1920年

81. 複文化多元性評估系統是誰發展出來的?
A. Healy
B. Carter
C. Jane Mercer *(AMU092111) D. Kahnweiler

84. 對興趣有四種定義,但卻不是下列哪種?
A. 表達式
B. 明確的
C. 量表上的
D. 父母說的*(AMU092131)

85. 對測驗的負向有多種批評,卻不包括下列哪種?
A. 侵犯當事人隱私 *
B. 測驗程序不當
C. 常誤用測驗分數
D. 測驗時有時毫無目的 (AMU092131)

86. 做心理測驗時,測驗的信度與效度是根據什麼的程序測定的?
A. 標準
B. 客觀*
C. 明確
D. 一致(AMU092103)

87. 何種測驗是最早發的心理測驗?
A. 人格
B. 性向
C. 成就
D. 智力*(AMU092103)

89. 下列誰認為性向是能力及其他特質的連結?
A. Lennon*
B. Warren
C. Gardner
D. Terman(AMU092115)

90. 心理測驗強調標準化的程序, 請問下列何者不在標準化的範圍內?
A. 考試的情境需一致
B. 計分的方式需一致
C. 受試者所使用筆的品牌需一致*
D. 主試人員監考時的標準需一致(BER091104)

91. 請問"駕駛執照"的考試屬於以下何種測驗?
A. 常模參照測驗
B. 標準參照測驗*
C. 興趣測驗
D. 成就測驗(BER091104)

92. 諮商測驗的種類何者為非?
A. 智力測驗
B. 體適能測驗*
C. 性向測驗
D. 興趣量表(AMU092116)

93. 下列何者非測驗的目的?
A. 選擇
B. 分類
C. 評估
D. 排名*
(AMU092116)

94. 個體在學校的地位是依通過多少課程及何項來評斷?
A. 學習年限*
B. 姓名
C. 家庭
D. 年齡(AEC091211)

95. 下列何者為「區分性向測驗」的縮寫?
A. ABC
B. DAT*
C. DDT
D. GATB(AEC091211)

98. 最大貢獻是打破教育上"時間期滿"概念的測驗是何種?
A. 生涯發展量表
B. 性向測驗
C. 成就測驗*
D. 智力測驗
(AMU092102)

99. 下列何種測驗方式是變異相當大且易變動的,而且對測驗本身的效. 信度有一定程度的影響?
A. 智力測驗
B. 人格量表*
C. 性向測驗
D. 成就測驗
(AMU092102)

100. 關於輔導中的衡鑑有哪些原則及限制?

<1>衡鑑資料應受適當的保護
<2>測驗的分數是經過統計上的處理不會有誤差
<3>常錯誤解釋測驗資料
<4>衡鑑需包含對個體與環境兩者的共同考慮
<5>需同時對所有學生予以相同份量程度的衡鑑
<6>測驗在質上的變異很大

A. <1> <3> <4> <5>
B. <2> <3> <5> <6>
C. <1> <3> <4> <6>*
D. <1> <2> <3> <4>(AMU092127)

101. 下列有關輔導衡鑑(測驗技術)之敘述,何者為非?
A. 測驗原始的基本理念是為了分辨個體間的相似性和差異性
B. 學校建立測驗計劃應是全盤性間斷性獨立性的是不須與學校整體計劃結合*
C. 測驗的目的與功能是可幫助學生了解自己、選擇人才、預測未來、診斷目前行為
D. 測驗本身有其限制,若缺乏對測驗的專門知識卻又大量使用,可能會導致不可避免的傷害。(AU092127)

102. 下列何者不是「教師」使用測驗之目的?
A. 了解全班及個別學生的成就及能力水準
B. 決定是否有必要調整教學
C. 評估課程計畫的優缺點*
D. 診斷學生學習困難之所在(AEC091210)

103. 何者非人格測驗時所遭遇到的難題?
A. 受試者反應誠實與否
B. 受事者是否真的了解問題
C. 測驗是否有效
D. 測驗結果毫無用處*(AEC091210)

104. 心理計量學派和印象主義學派各有各的特色,關於「心理計量學派」下列敘述何者有誤?
A. 測驗在設計時,決定所測的問題容許受測者自由的解釋*
B. 對測驗的反應較喜愛採辨認式
C. 對於基本資料的紀錄著重有形表現的結果,如回答問題
D. 著重數字上的計分(AEC091214)

105. 何種測驗為「評估知識、技術及其他特質,預測未來學習成功的可能性」?
A. 智力測驗
B. 性向測驗*
C. 人格量表
D. 興趣量表(AEC091214)

106. 測驗原始的基本理念為分辨個別間與各體內的?
A. 差異性和優異性
B. 相容性和相似性
C. 以上皆是
D. 以上皆非*(AMU092107)

108. 對於某些學科,經過學習、訓練之後,在學習上所獲得知識、技能的成效測量,
是指哪一種測驗類型?
A. 成就測驗*
B. 智力測驗
C. 性向測驗
D. 生涯發展測驗(AMU092113)

109. 下列對於「測驗計劃特徵」的描述,何者為非?
A. 測驗計劃必須與學校整體計劃相結合
B. 測驗計劃必須是全盤性計畫
C. 測驗計劃應該是包容性大,以便於評鑑、研究和修正。
D. 測驗計劃是階段性而非連續性*(AMU092113)

111. 1905年,美國心理學會規定測量記憶的程序,可適用於任何實驗室,這即是稱為?
A. 定義化
B. 知識化
C. 行為化
D. 測驗標準化* (BMS091101)

113. 只施測於低成就者,是屬於何種測驗類型?
A. 預備性
B. 診斷性*
C. 生活技巧
D. 標準化成就測驗(904235)

114. 心理健康諮詢之父?
A. Coplan*
B. Schien
C. Kurpius
D. Rusell<AMU092128>

116. 對於「斯比量表」的敘述,下列何者錯誤?
A. 斯比量表是全世界第一個正式智力測驗。*
B. 斯比量表是由史丹佛大學與比奈合作編製的。
C. 目前斯比量表已修訂至第五版。
D. 經由一次次的修訂,斯比量表的測驗範圍能越來越大。(904233)

118. 何者是對測驗與施測的批評?
A. 測驗編制窄化了成就、能力、人格等概念
B. 測驗本身侵犯個人隱私
C. 測驗次數太多使學生成考試機器
D. 以上皆是*(bst091111)

119. 測驗的種類大致分成智力、成就、興趣、生涯發展、人格、性向六種,下列何者並非其分類的原則?
A. 內容。
B. 形式。
C. 目的。
D. 種族。*(904230)

120. 誰編寫了世界第一份正式的智力測驗?
A. 比奈和西蒙*
B. 陶佛西
C. 漢尼拔
D. 朗治革(904202)

121. 下列何種測驗"並非"投射測驗常用的方法?
A. 自由聯想
B. 完成句子
C. 羅夏克墨漬測驗
D. 比西量表*(904206)

122. 依Cronbach(1970)之見,心理測驗的一般目的,不包括下列何者?
A. 預測
B. 選擇
C. 評估
D. 診斷*(904210)

123. "陸軍甲種量表"和"陸軍乙種量表"的主要不同在於?
A. 困難度不同
B. 薪水不同
C. 一種給文盲. 一種給識字者*
D. 以上皆非(904218)

124. 關於成就測驗的定義,下列敘述何者是正確的?
A. 成就測驗是測量先天的能力
B. 成就測驗是測量學習的結果*
C. 成就測驗可以預知未來的成就高低
D. 成就測驗可以分析出自己的潛能904239

125. 如果想要測量某人的「職業成熟度」,應該使用哪一種測驗呢?
A. 成就測驗
B. 性向測驗
C. 生涯發展量表*
D. 人格量表(904222)

127. 衡鑑的原則,除了關心個別間的差異還需兼重什麼?
A. 外在因素
B. 資料來源
C. 個別內在的差異*
D. 互動關係(904236)

128. 在美國眾多成就測驗中,何者專門為外國學生而設計?
A. TOFFL*
B. PAST
C. GRE
D. GMAT(904211)

129. 下列何者為是?
A. 評估為教育多元化評量
B. 評量為認可制度
C. 衡鑑為心理測驗*
D. 評鑑為商業估價(904260)

130. 心理測驗的主要目的,下列何者為是? A. 了解他人的想法
B. 提供客觀及具有代表性的行為樣本*
C. 促成自我協助
D. 增進與他人的溝通(904225)

131. 下列何種智力測驗是以選擇題實施測驗?
A. S-B
B. WISC
C. K-ABC
D. AGCT*(904214)

132. 下列何者非與智力相關的研究?
A. 社會智能
B. 夢的解析*
C. 學習潛能
D. 神經計量學(904224)

133. 帕森斯模式是在何時提出的?
A. 1900*
B. 1920
C. 1960
D. 1980

135. 人格量表評估人格的方法有四種,下列何著錯誤?
A. 自由聯想
B. 情境測驗
C. 投射技術
D. 人格問卷*(092106)

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