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1.圖畫補充

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所測能力說明編輯

用來測量孩子從不重要細節中區辨出重要部分的能力。 此測驗能提供關於孩子對視覺材料的專注力及對細節的警覺性等重要訊息。

作答方式編輯

在此測驗中孩子需要從各種生活常見事物的圖片,指出圖片中缺少的重要部分。

影響因素編輯

此測驗分數容易受(文化刺激經驗、和對環境的警覺性)所影響。

高低分數之解釋編輯

◎摘自《心理衡鑑大全》:

  • 得分高,表示有能力認出重要的視覺訊息、有警覺性的、以及有良好的視覺靈敏度。
  • 得分低表示文化刺激非常貧乏,專注力差,以及視覺組織不恰當。
  • 衝動通常會造成得分偏低,因為受試者可能在沒有仔細觀察分析整個圖畫的情形下,倉促做出反應。...(QCE093142)

對低分者之建議編輯

  1. 多訓練學生對於具體物的描述。(QCE093127)
  2. 利用兩幅幾乎一模一樣,但只有小部分差異的圖片,來讓學生尋找不同的地方,以訓練其觀察細節的能力。(QCE093141)
  3. 提供拼圖,讓孩子利用拼圖遊戲練習觀察力。拼圖要由片數少的開始提供,而且針對個別差異調整。過關者給予獎勵卡,同時鼓勵孩子向高階拼圖挑戰。(QCE093136)
  4. 可進行生活物品或人物之觀察訓練,請個案於短時間內(例如10秒鍾)凝視物體或人物,儘可能記憶目標的外觀特點或是不可缺少的部分,並口頭髮表,以增進對物體之覺察敏感度。(QCE093109)
  5. 訓練孩子對細微事務之觀察,如尋寶遊戲等(QCE093134)
  6. 可於平時多探討生活中自然的現象觀察,以增進對物體之覺察敏感度。(QCE093103)
  7. 可以和孩子進行比較物體間不同的活動,或類似偵探性的圖形遊戲,例如上圖和下圖有哪些不一樣之處。(QCE093126)
  8. 增加孩子對實際事物認知的經驗(QCE093122)
  9. 訓練孩子觀察細微事物,如講出上學途中的實像景物。(QCE093101)
  10. 讓孩子閱讀文字少、圖畫精細逼真的繪本讀物如:岩村和朗所著,漢聲出版的「十四隻老鼠大搬家」等系列作品,閱讀時,除了觀察圖片內容之外,還可將對圖的描述串連起來,成為一個孩子自己創作的故事,增進孩子的學習動機。(QCE093115)
  11. 可多玩拼圖遊戲,常帶小朋友戶外寫生,或摹仿大師畫作,力求逼真寫實。(QCE093123)
  12. 對年紀較小的孩子,當他認識了一個新的事物,父母在旁告訴孩子此事物的特徵、特性,漸漸的用引導的方式讓他自己觀察,告訴父母,藉此來培養孩子對週遭事物的觀察能力。(QCE093114)
  13. 看誰來找碴~拿出兩張一樣的圖畫,在其中一張上的幾個地方改變一下,再讓學生找出二張圖不同之處(QCE093129)
  14. 增加生活經驗,加強注意生活上的小細節,並加以說明、比較。(QCE093116)
  15. 增加學生的生活經驗,隨機提示一些生活上的小細節,訓練她們多觀察。(QCE093116)
  16. 利用繪本幫助學生對圖畫的敏銳度(QCE093133)
  17. 平時應多訓練學生對物件做多角度,多面向的觀察。(QCE093131)
  18. 利用相似形或物讓孩子分辨並說出其中的同與不同.(QCE093117)
  19. 選擇適合全家共賞的電視節目如國家地理頻道或探險頻道,共同觀察討論內容(QCE093125)
  20. 對於孩子所提出的任何問題家長和師長都應給予正面的回應,以QCE093144〉
  21. 針對特定事物,例如某一日常生活用品,訓練孩子形容其細微觀察的能力.(QCE093113)
  22. 教師先說出一個特徵,讓學生猜,再依序給予其他特徵的提示,做猜謎遊戲並增進其觀察力,也可讓學生當小老師自己出題考其他學生。(QCE093132)
  23. 增加孩子對實際事物認知的經驗、及訓練孩子觀察細微事物,建立對事物的好奇心和敏銳的觀察力。(QCE093142)
  24. 選擇適合全家共賞的電視節目如動物星球、發現頻道、國家地理頻道或探險頻道,共同觀察討論內容(QCE093140)

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