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所測能力說明編輯

用來測量孩子的視覺區辨和視知覺掃瞄能力。
此測驗能提供關於孩子的知覺區辨、速度與正確性、注意力、專注力、短期記憶力等重要訊息。

作答方式編輯

在此測驗中孩子需要先看一特定符號,然後再看另外一組符號,並判斷後一組符號是否有包含前一個符號。

影響因素編輯

此測驗分數容易受(肢體活動速率、動機、認知的變通性)所影響。

高低分數之解釋編輯

  • 得分高表示此受試者可以快速地接收、整合並反應訊息。
  • 得分高也表示視動協調能力、短期視覺記憶、計畫能力、一般學習能力、及高層次的注意力與專注力都很好。
  • 得分低表示心理處理速度較慢、視覺可能有問題、並且可能有短期視覺記憶問題。
  • 得分低也可能反映出受試者心理運作慢、視覺知覺有問題、動機差/或焦慮高、有視覺短期記憶問題、沈思的、完美主義的、或追求完美的問題解決性格型態。...(QCE093142)

對低分者之建議編輯

  1. 教師展示一幅結構複雜的圖畫,第一次看10秒,要學生把所注意到的人、事、物寫下來,之後時間慢慢拉長,要求學生寫出更多來(QCE093141)
  2. 尋寶遊戲:例如教師閃示一塊正方形紅色積木當作今日所要尋找的寶藏,請孩子把教室裡的正方形紅色積木通通找出來。以此類推尋找其他寶藏。(QCE093136)
  3. 進行圖畫找碴遊戲,老師依照一幅原圖設計出另一幅近似的圖畫,但是其中的部份符號有所差異,請小朋友依據原圖來找出新圖畫中不正確(與原圖不同)的符號或圖案。(QCE093109)
  4. 對低年級小朋友可進行配對遊戲,利用句子進行語詞配對,利用語詞進行生字配對。(QCE093134)
  5. 對處理速度慢的學生,平時注意其練習家庭課業的時間管理與管制,並訓練時閱讀的能力培養。 (QCE093103)
  6. 多增加孩子對事物的敏覺度,及對週遭事物的異同做分析。(QCE093127)
  7. 可讓學生多做拍球及配對遊戲等活動(QCE093122)
  8. 可以讓孩子進行尋找某類事物的遊戲,如觀察某段時間內經過了幾輛紅色的車,訓練孩子的注意力.(QCE093101)
  9. 可以藉由製作兩副不相同圖形的閃示卡,來比較其細微的不同,增進孩子對物品的辨識能力。(QCE093126)
  10. 多做分類活動如:家庭用品的分類整理。養成整理自己的書桌、書包、學用品的好習慣。(QCE093123)
  11. 多做配對記憶遊戲,增進孩子的專注力與短期記憶力。例如:一副撲克牌找兩種相同的花色共26張,翻開來弄亂,讓孩子觀察30秒,把撲克牌翻過來蓋住,讓孩子找出相同點數的兩張牌。(QCE093114)
  12. 利用生活中的一些例子,讓孩子們去尋找各種不同類型的東西,增加他們對於相同符號的敏銳度。(QCE093133)
  13. 教師揭示植物的圖片(可整體也可部分,如只有葉子),請學生在校園中找一找,這個植物在哪裡,哪裡還有相同的植物。(QCE093115)
  14. 觀看一幅圖片數分鐘後,能將所見按圖索驥畫出來,增強其短期記憶力.(QCE093113)
  15. 藉由兩張相似圖形,請孩童指出兩者不同之地方,以訓練學童之觀察能力。(QCE093131)
  16. 可培養孩子從事一種以上之運動,以訓練孩子手腳肢體的靈活度,和手眼協調的能力。(QCE093112)
  17. 要先做能引起動機的活動,以增加孩子的專注力,進而利用閃示卡或快速模仿、比較異同、配對遊戲等活動,訓練其短期記憶力。(QCE093142)
  18. 多增加孩子對事物的敏覺度,多做文字具體化圖片化等連結。(QCE093140)

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