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所測能力說明編輯

用來測量孩子從其環境中吸收了多少一般性事實知識。
此測驗能提供關於孩子的事實知識的廣度及長期記憶等重要訊息。

作答方式編輯

在此測驗中孩子需要回答一系列的問題,而這些問題涵蓋了好幾個學科的材料。

影響因素編輯

此測驗分數容易受(文化刺激機會、對外界的興趣、早期環境豐富性、閱讀、學校學習)所影響。

高低分數之解釋編輯

◎摘自《心理衡鑑大全》:

  • 得分高,表示受試者有良好的長期記憶、文化興趣、優秀的教育背景、對學校持正向態度、良好的語文能力,以及常使用理智化(intellectualization)的防衛機轉。
  • 得分低,則表示個人興趣表淺、缺乏智性好奇心、文化剝奪、或對西方(主要指美國)的文化不熟習(但是主試者要記下受試者對許多國外情境適應的有效性(availability)。
  • 未通過前面簡單的題目,卻通過較困難題目(分測驗得分試題高度分散),意味著有記憶提取方面的困難、詐病、或缺乏動機。(QCE093142)

對低分者之建議編輯

  1. 讓學生多看課外讀物及吸收新訊息。(QCE093127)
  2. 讓學生在學習或接觸新的詞彙時,能用自己的口語表達出完整的意思。(QCE093141)
  3. 利用班級時間,如導師時間,每週一次,討論一則新聞,請孩子發表對該則新聞的看法,或該則新聞對生活有哪些影響?(QCE093136)
  4. 班級進行小百科分享活動,每週輪流一位小朋友提出關於各種現象的疑問,請同學返家以詢問長輩或從書籍、網際網路中找出正確答案,公佈於公佈欄中,可以積少成多增進學生生活常識。(QCE093109)
  5. 養成孩子閱讀課外書籍以及自學的習慣。(QCE093134)
  6. 平時加強學生對各種益智問題的探討,並於每週訂定課外主題,由學生養成在網路查詢資料的習慣,或查閱百科全書的興趣。 (QCE093103)
  7. 父母或教師應給予孩子豐富的環境刺激,如提供孩子在視、聽及閱讀上有充足的學習資源,可在家中或是教室裡佈置一個語文圖書學習區,讓孩子自然而然的被吸引;當然更需父母或教師與孩子的互動,以作為檢視孩子學習的把關者。(QCE093126)
  8. 增加學生接觸新事物之經驗,使之得將知識與經驗相連結。(QCE093122)
  9. 指導學生讀書方法,如找重點、做記號、運用聯想…..等,以增進學習效果。(QCE093101)
  10. 讀書要掌握要領,宜多加強各領域學科的基本觀念。(QCE093123)
  11. 常帶孩子到遠地旅遊,以增廣見聞。(QCE093123)
  12. 為孩子訂一份他喜歡的雜誌,如小牛頓、哥白尼、巧連智等,以增加常識涉獵的廣度。(QCE093123)
  13. 增加學生的文化刺激,如大量閱讀、多與人接觸、不要一直接受電腦或電視的刺激(QCE093133)
  14. 與父母溝通於每日或每週排定親子對話時間,針對某一議題共同討論。(QCE093131)
  15. 鼓勵孩子多看能增廣見聞的電視節目,如,DISCOVERY、國家地理雜誌、大陸尋奇等。少看胡鬧性的綜藝節目或連續劇。(歐滄和)
  16. 提高學習動機,父母陪同多閱讀,提問可加深他的能力。(QCE093116)
  17. 增加親子共讀的時間,或可針對時事議題做雙方的交流分享和溝通.(QCE093113)
  18. 老師可以設計一個每月主題讓孩子去做搜尋組織統整自己的經驗與心得再訂定一個時間讓孩子能彼此分享互為回饋(QCE093117)
  19. 在日常生活中,師生或親子的對話增加一般性事實知識的內容。(QCE093115)
  20. 提高孩子對外界的興趣,如父母每晚和子女聊天時,說說今天發生了那些事,互相分享討論彼此的看法。(QCE093114)
  21. 可以安排文章剪貼簿的功課,讓學生欣賞指定的文章,並於剪貼簿的空白處書寫心得或畫插圖。(QCE093132)
  22. 透過閱讀、討論、聆聽、觀賞、蒐集資料等訓練,增加孩子對一般事物的認知。(QCE093142)
  23. 透過團體活動討論並分享個人生活經驗、個人各種學習經驗,提供並增進小朋友學習動機與一般常識。(QCE093140)

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