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所測能力說明編輯

用來測量孩子的快速學會使用一套代碼的能力。
此測驗能提供關於孩子的手眼協調的速度與正確性、短期注意力、與注意技巧等重要訊息。

此測驗所測的能力相當於stemberg所謂的訊息處理的自動化歷程,此分數的高低反應出受測者學習新奇事物時,資訊處理達到自動化程度的速度與程度。(見洪蘭譯 活用智慧 第七章:訊息處理的自動化,遠流出版社)

作答方式編輯

在此測驗中,孩子需要先看一組上下兩兩配對的符號,然後在只出現上行符號的方格中,快速地寫出它應配對的下行符號。

影響因素編輯

此測驗分數容易受(肢體活動速率、及動機)所影響。

高低分數之解釋編輯

◎摘自《心理衡鑑大全》:

  • 得分高,表示有極佳的視覺-運動能力、心智效率、以強記方式學習新材料的能力、及快速心理運動反應的能力。
  • 得分低,可能是與視覺有關的學習能力差、視覺-動作功能障礙、及心理警覺性差。...(QCE093142)

對低分者之建議編輯

  1. 訓練學生將從未見過的符號賦予意義,或用心像法將符號與某些詞彙、數字、英文字母做成連結。(QCE093141)
  2. 利用閃示符號卡,要求學生在閃示後針對不同符號作出配對之特定反應或口號,透過遊戲,訓練孩子見到符號時的聯結反應,並增進編碼記憶能力。(QCE093109)
  3. 對處理速度慢的學生,平時注意其練習家庭課業的時間管理與管制,並訓練時閱讀的能力培養 (QCE093103)
  4. 孩子手眼協調能力及專注力須再多予以訓練。(QCE093127)
  5. 對於年齡較低的孩子,可先以具體的積木或顏色搭配數字來進行活動,接著,可提昇較抽象的圖形及符號等做反覆練習。(QCE093126)
  6. 可培養學生運動的習慣,或可在閒暇時進行益智遊戲刺激其心向能力。(QCE093122)
  7. 藉由音樂課打拍子,訓練孩子手眼協調能力。(QCE093101)
  8. 教導孩子增加速度的策略,以題目為例:教導他看到1時,就往範例中的左方看;看到9,就往範例的右方看,而不是從1.2.3...直到找到9為止。(QCE093114)
  9. 利用一些工具讓學生對於專心注意力的提升,如:符號閃視的遊戲.不段的練習一定能幫助他的學習。 (QCE093133)
  10. 將數字與一些肢體動作做聯結:例如1-立正,2-手平舉,3-手上舉,4-踢左腳,5-踢右腳...等,可以當作遊戲來訓練孩子。(QCE093117)
  11. 進行班級遊戲,每一個人有一個代碼,對照表貼顯眼處,老師給參加遊戲者四個代碼(如:┬○┴§),最快找到這四個同學者獲得勝利。(QCE093115)
  12. 訓練學童把紅豆及綠豆分開來、練習描繪圖畫,這些均可幫助肌肉運動。(QCE093116)
  13. 部分電玩遊戲中,如踩地雷遊戲,可以提升孩童手眼耳的協調能力.(QCE093113)
  14. 從類似代碼遊戲中訓練孩子手眼協調的速度與正確性、短期注意力、與注意技巧等。可做動機增強提高其興趣。(QCE093142)
  15. 可參見 Stemberg,R.J.著 洪蘭譯(1999) 活用智慧。台北遠流。第七章 第二節 增加自動化的效率。(Paul Ou)
  16. 在從事教學活動時、應多訓練小朋友的手眼協調能力及專注力、如利用影音教材或描畫遊戲等。(QCE093140)

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