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該測驗的結果是根據教學前所訂定的標準而加以解釋的一種測驗,為測量學生在特定領域精熟程度的測驗。

此測驗的特點是根據內容意義來解釋個人測驗表現,目的是要了解學生現在能做什麼以及知道什麼,而不是和別人做能力高低的比較。例如,檢定考試,其評量標準為事前決定的,目的在於檢定,找出超乎某一特定能力水準以上者,其成績表示為二分變項(及格/不及格)。(祝子媛)

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