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體驗式學習(Experiential Learning) ‧不同於「說教式教學方式」的學習訓練。 ‧「說教式教學方式」─一個人以演講或授課的方式傳達資訊給其他人,學習成果僅限於學識範圍的智力層面─被動的學習方式。

‧四個特質 1.學習者對於正在發生的學習及過程是察覺的。 2.學習者是投入於省思的體驗中,並且連結當下的 學習到過去、現在和未來。 3.那些體驗和內容是獨具個人意義的:對當事人而言,學到了什麼和如何學到的,對個人而言有特別的重要性。 4.過程牽涉到完整的自己─身體、想法、感覺和行動,不是只關於心智,換句話說,學習者是整個人全然投入的。

體驗式學習包括很多不同的內容,像是針對個人或團隊解決問題的行動,肢體上的挑戰,遊戲,仿真練習,組織練習,分享時間,有指引的冥想,及有組織的互動。

‧四項主張 1.關乎於個人的體驗,不只是他們的參與。 2.參與者被視為是主動 ,並實地的練習 。 3.老師的角色,在於引導學生主動學習 4.參與者為學習負責,專家提供資源和架構。

體驗式學習特別強調省思,此省思是藉由省思出來的體驗提供模式及架構,並提供機會讓參與者在精神上及彼此支援的氛圍中去參與省思/學習的過程。


有效的體驗式學習的特質 ‧內容─程度適中,課程精簡,內容為未來重要基礎。 ‧情感、行為和認知的學習上取得平衡。 ‧體驗式學習包括三個方法:

   1. 態度培養
   2. 發展和練習技巧 
   3. 促進對主題概念及模式的瞭解

‧參與團隊的機會─將訓練課程從被動的位置移為主動。 ‧運用參與者的專業知識 ‧實際生活問題的解決 ‧允許重新計劃

參考網站(http://www.theworkspartnership.com.tw/experiential.htm#nature)


ALA097112 邱心儀

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