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資訊的拾取理論,這種看法取決於信息的“刺激陣列”而不是受到所認知的感覺。 吉布森提出,環境提供線索感知包括物件(地形、水、植被等),會提供所需的感知的線索。 此外,環境的陣列包含不變數如陰影、 紋理、 顏色、 收斂、 對稱性和佈局確定的認知。根據吉布森說法,感知的環境屬性是直接後果,不涉及任何形式的感覺處理。

什麼是刺激列陣? 預警信號增強藉著精神運動性能優化事件的到來準備。據假設改變的任務有關的項目(陣列,發病時間)組成的一個警告信號,可能更有效地比傳統的預警信號的到來或去除,這是獨立的任務陣列。因此當準備與視覺警告信號的干擾減少。這些結果表明,改變刺激陣列組成一個可視的警告信號是更有效地比一個獨立的刺激陣列的事件。

資訊拾取理論強調感知需要一個活躍的有機體。感知的行為取決於該生物與環境之間的相互作用。所有的看法,參照以主體地位和職能 (本體)。環境意識源於它對我們的運動的反應。

資訊拾取理論反對最傳統的認知理論,假定過去的經驗在感知的主導作用。它根據完形理論強調刺激組織和關係的意義。

何謂完形理論 完形心理學,又稱蓋式塔心理學。德文Gestalt一詞可以被用為〝形成〞或〝形狀〞的同義詞。 Gestalt〞這個名詞具有兩種含義。 一、是作為事物的一種特性的〝形狀〞或〝形式〞。  一、是具有作為某種被分離的和具有〝形狀〞或〝形式〞。 這一屬性的事物而存在的具体和獨特實体這種含義根據這個傳統,蓋式塔的學說裏,〝Gestalt〞一的含義乃是指任何一種被分離的整体而言。 完形心理學學派于1912年在德國創立,主要代表人物有威特海默、苛勒、考夫卡。 該學派反對還原論分析,不論這種分析起源是屬于結構主義的還是行為主義的。 他們強調心理學現象的整体性,認為心理現象的特性是神經系統內生理興奮過程的全体依存而具有動力的次序。因此任何研究均應該保留心理現象的原來形狀,盡量忠實而完備地觀察其特色。 他們得出結論,整体大于部份之和﹔而部份之間的關係,在孤立分析部份時,是難以包括進去的。 確定分組的主要因素是: (1)接近 - 元素往往被組合在一起,根據他們的親近 (2)相似 - 在某些方面類似的項目往往被組合在一起 (3)封閉 - 項目組合在一起,完成一些實體 (4)簡單 - 物品將被組織成簡單的數字,根據對稱、規律性和平滑。

資訊拾取理論被作為一般理論的知覺,雖然為視覺系統。吉布森 (1979 年) 討論仍和運動圖像研究理論的影響。 奈塞爾 (1976 年) 提出了一種理論由吉布森的強烈影響的認知。

舉例 吉布森關於感知的想法多是在二戰期間航空培訓方面開發和應用。 關鍵的概念是,飛行員自己定位根據地面的特點,而不是通過前庭(動覺感官)。 換句話說,這是確定的看法,而飛行本身,而不是感覺處理的地形和天空的不變量。因此,飛行員的訓練序列和材料應始終包含這種信息。

理論原則 1.為方便感知,現實環境設置應使用的教學材料。 2.由於認知活動的進程,個人應該有無約束的學習環境。 3.教學應強調提供感性提示的刺激特徵。

工作分配 ALA099105王彥蓉:蒐集資料、整理資料、製作PPT ALA099137黃馨儀:蒐集資料、整理資料、製作PPT ATA099136王怡婷:上台報告

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