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材料準備編輯

  • 教師:幾篇文章,內含許多成語。加分版。
  • 學生:視班上人數做適當分組。

評量方式說明編輯

1.教師請學生分好組別之後,說明遊戲規則。

2.老師唸一篇文章,內涵許多成語,但是也有使用成語錯誤的地方。

3.當小組有聽到成語使用不恰當時,搶答並且說出可替換的成語。

4.因為學生是「聽」老師唸文章,所以要非常專心,而且要知道上下文有無連貫或是矛盾的地方。

給學生的作答說明編輯

  1. 當老師唸文章時,一聽到使用錯誤或是不恰當的成語,就馬上舉手搶答。
  2. 搶答最快的組別要說出哪裡是使用錯誤的成語,再說出應該改成什麼成語。
  3. 回答正確成語時只要說出一個替換詞即可。
  4. 為了避免秩序混亂,以老師看到舉手最快的組別優先回答,但是發出其他聲音的組別舉手無效。
  5. 回答替換的成語時,可小組討論十秒鐘的時間,超過時間就要把答題權讓給下一組。
  6. 答案必須是要大家都認同的成語或是歇後語,不可以自創成語。

試題(及答案)範例編輯

  • 我的媽媽是一個【十全十美】的媽媽!我覺得媽媽很辛苦,因為她每天要做很多家事,並且將家裡打掃得1.【一乾二淨】。我想幫媽媽做家事,可是卻2.【三心二意】捉不到頭緒,因為我一下子想擦玻璃,一下子想擦地,一下子又想洗碗………咳!為什麼媽媽每天都要做這麼多的家事呢?星期天的早上,我用盡【千方百計】遊說哥哥一起幫忙作家事,我和哥哥費了3.【雙管齊下】之力將各式各樣的玩具,從5.【四面玲瓏】收集起來並整理好!經過一番收拾,我們覺得好有成就感喔!我想媽媽一定很滿意。
正確答案:

3.【雙管齊下】→【九牛二虎】
5.【四面玲瓏】→【四面八方】

評分標準編輯

  1. 搶答並且回答正確的組別得兩分。
  2. 若是只有抓到錯誤但是想不出答案的只有一分。
  3. 若是其他組別知道答案,剛好搶答組又回答不出來時,可舉手說出正確成語,並且得一分。
  4. 同一題中,若有其他組別知道其他鄉同意含之成語也可舉手回答,若回答正確即可加一分。
  5. 最後得分最高的組別即為冠軍!

教師在施測及評分時應注意事項編輯

  1. 老師在唸文章時,注意語速應適中,不宜太快或過慢。
  2. 給分時,應該公平、公正,以免學生對於活動失去興趣。
  3. 文章題目不宜太困難,避免學生鴨子聽雷。
  4. 請得到答題權的小組回答一個替換的成語即可,不要因為學生多說幾個成語就多給分。避免有組別搶達到的同意義之成語不多,會產生不公平的現象。所以若其他組想到其他也可替換的成語再另外加一分。

變通方式編輯

  • 若是最後積分相同時,教師可再出一題為PK戰,先找到錯誤的組別得冠。
  • 學生在活動過程中,若是沒有發現錯誤的地方,老師可稍微提示:「剛剛老師唸完的那一段有錯誤喔,老師再唸一遍給大家聽。」


(作者:唐筱茜 學號:AEL093314)

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