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材料準備編輯

  • 使用字卡製作猜字謎的題目。
  • 使用字卡製作猜字謎的答案。

評量重點編輯

  • 引起學習中國文字字型結構、間格的興趣。
  • 利用了解句意及聯想識字的方法猜字謎。
  • 學會推理,習得知識與常識。

評量方式說明編輯

  • 將學生分成六組,教師隨機抽出一張紙卡讓學生搶答,學生要說出字謎的答案,必要時(若學生無法回答)教師可給予學生協助。

給學生的作答說明編輯

  • 如果學生猜不到,教師便與學生一起研究謎題的句意,亦可給予一些提示。
  • 學生先舉手搶答,被老師點到的人須猜出字謎的答案,並向同學解釋自己如何發現答案。
  • 教師用紙卡貼出字謎讓學生猜。可指導他們先理解謎題的句意,要像偵探一樣,分組討論先搜集證據再去推敲正確答案,不應瞎猜或亂撞。

試題(及答案)範例編輯

題目                    答案
  1. 1008天。---------------( 香 )
  2. ?弟姊妹。----------------( 歌 )
  3. 畫時圓,寫時方。-------------( 日 )
  4. 雨水嘩嘩落田上。-------------( 雷 )
  5. 前世是草,下世是木。-----------( 葉 )
  6. 有水成池,有土是地。-----------( 也 )
  7. 一人一張口,口下長隻手。---------( 拿 )
  8. 看來有兩人,不是大丈夫。---------( 天 )
  9. 我有,你有,左沒有,右有。--------( 口 )
  10. 左邊綠,右邊紅,一邊怕水,一邊怕蟲。---( 秋 )


評分標準編輯

  • 能猜出字謎答案者則該組得一分。
  • 能說出如何發現答案的組別再得一分。


兩座山一山比一山高

教師在施測及評分時應注意事項編輯

  • 採用解說題目的方式介紹字謎。
  • 教師不可以在一開始即提示學生正確答案的方向。
  • 教師盡量不要直接告訴學生答案,應讓學生有充分思考後再告知他們解答。


變通方式編輯

  • 班上跟組內成員再討論,將組內發現的答案寫在黑板上,最後選出正確的答案,教師給予獎勵小組加分鼓勵。
  • 讓學生回家思考並與父母討論字謎答案並於隔天公佈正確解答。


(作者:伍亭曉 學號:AEL093332)

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