材料準備[]
• 教師準備課本生字的字卡並在背面貼上磁鐵
• 使用教室的黑板
• 兩支玩具搥
評量方式說明[]
• 依四～六人一組的方式分成幾組
• 以兩組競賽的方式各推派一名代表至黑板前，不能重複
• 教師把生字卡貼在黑板上，競爭的兩位同學需先背對黑板
• 教師喊該字時，學生必須用最快的方式轉過身來指出該字
• 指完該字並造一個新詞
給學生的作答說明[]
• 當教師說出生字時，可以輔以新詞幫助學生確認生字，並有助於分別同音字
• 例如：高「興」的「興」；痛「苦」的「苦」
試題及答案範例[]
黑板→[苦] [痛] [樂] [生] [活] [明]
評分標準[]
• 最快指出的學生得3分，造一個新詞加2分
• 如果可以指出其他同音字，則再加1分
• 最後結算小組所有成員的總分，最高分的為優勝
教師在施測及評分時應注意事項[]
• 教師應該注意生字是否為學生課堂上所教過的
• 在彼此競爭的時候，動作有時會過於激烈，因隨時注意安全
• 需隨時調換不同位置和不同題目，才可以真正測出學生對生字的敏感度
• 一次比賽以八到十個生字為宜
變通方式[]
• 不只是生字，也可以換成新詞、成語和英文單字等題目
• 沒有玩具槌也可以用手拍的方式，但需提醒同學勿用力過猛
• 小組競賽的方式也可以變成個人競賽的方式，以勝者晉級的方式選出最後的優勝者
（作者：何昌明 學號：AEL092201）