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MTT:有關測驗輔助文件的標準

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  • 標準 6.1

測驗文獻(例如,測驗手冊、技術手冊、使用指南和補充材料)應在測驗出版時或發行使用時能讓那些將來的測驗使用者和其他夠格的人有途徑獲取它們。

說明:測驗編製單位和出版單位應仔細判斷哪些內容應包括在測驗手冊、技術手冊或使用指南的第一版裡,哪些應放在補充材料裡。對小量的、沒有出版的測驗而言,文獻編製可以簡略一些。當研製者同時也是使用單位時,文件編製和綜述仍然必要。

  • 標準 6.2

測驗文件應完整、準確、並條理清晰,這樣讀者將很容易了解其內容。

說明:測驗文件應提供充分詳細的資料以允許審閱者和研究人員判斷或重複發表在測驗手冊裡的重要分析。例如,在測驗文件中報告相關係數矩陣可以允許判斷數據資料(決定和結論就是根據此數據資料而來)或詳細描述樣本和所做的任何因素分析(factor analysis)的本質。這些能使測驗使用單位重複測驗文獻裡報告的研究。

  • 標準 6.3

測驗的理論根據、推薦的用途、支持這些用途的證據和幫助途釋分數的資料應作成書面說明。如有理由相信有特定的誤用測驗現象發生時,應具體說朗防止這種誤用發生的注意事項。

說明:測驗出版單位應盡最大努力提醒使用單位避免測驗誤用的情形發生,但並不要求測驗出版單位預測所有可能發生的測驗誤用情形。如果出版單位確實知道某個測驗使用單位堅持誤用測驗的話,應該對其努力進行額外的教育。

  • 標準 6.4

測驗起初所針對的受測群體和測驗內容細則應作成書面說明。如果適用的話,也應在相關的測驗手冊中描述題庫和建立分數量尺的程序。如果有常模資料的話,應描述建立常模群體的相關人口統計學方面的變數,以及報告資料收集的年份。

說明:在測驗文獻中還需清楚闡述對某個測驗群體而言己知的測驗的局限性。另外,如果某個測驗有多於一種語言的版本時,測驗文獻中應提供翻譯或改編的程序、每個建立常模的樣本和人口統計學數據資料以及測驗所被譯成的每種語言在分數解釋方面的問題。

  • 標準 6.5

當可以提供分數信度證據和建議詮釋效度的統計描述和分析時,這些資料應包括在測驗文獻編製中。只要是和測驗解釋有關的,測驗文獻一般應包括試題層次的材料、切截分數和構成切截分數的規則、原始分數和衍生分數的材料、常模數據、測量標準誤差及關於試卷等化過程的描述。

  • 標準 6.6

當測驗和一門課或一種訓練、一個課程計畫、一本課本,或是組合教學系列有關時,文獻編製時應包括這門課或教學材料的証實與描述,且應標明這些材料的出版年份。

  • 標準 6.7

測驗文件應準確說明對於那些主持測驗和解釋分數的人的資格的要求。

說明:在使用者資格部分應該注明對於接觸測驗的人員在訓練、証書、能力或經驗等方面有哪些要求。

  • 標準6.8

如果測驗是由受測者自己評分或解釋的話,出版單位和研製單位應提供證據,說明該淵驗能夠準確地由受測者自己評分或解釋。這樣設計的測驗應同時伴有解釋材料,協助受測者理解測驗分數。這些材料應以受測者能看得懂的語言寫出。

  • 標準 6.9

測驗文件應引証一批現有的有代表性的研究報告,這些報告對於測驗的一般用途和特殊用途有關。

說明:除開已經發表的文章、論文、或專利文獻等,出版單位應能在測驗使用者及研究人員提出要求時,提供引証研究報告的綜述。

  • 標準 6.10

包含個案研究報告的測驗解釋材料應有範例,以顯示受測者類型的多元性。

說明:對有些測驗手段而言,用來幫助使用者解釋測驗分數的案例報告也適合於放在測驗文獻裡。例如,不同年齡的男女受測者;受測者在性取向方面的不同;來自不同族裔、文化或種族的受測者,以及有特殊需要的人等,都適合作為個案研究的例子。解釋材料包括列舉潛在受測者背景的多元性的範例,並非為了促進與法律要求不一致的測驗分數解釋。這些法律要求可能在有些情形下(如挑選雇員等)有束縳作用。

  • 標準 6.11

如果測驗的設計使得測驗有多於一種施測方法或記錄回答的方法(如把答案記在試卷上,或是另外一張答案紙上,或是在電腦上),那麼手冊上需注明這幾種記錄方法搏出的分數之間可互相交換使用的程度。如果其結果不能交換便用,應報告這個事實,並需提供在各種條件下或不同施測方法下對分數解釋的指南。

  • 標準 6.12

出版單位和評分機構在製作電腦分數解釋報告時,需提供支持所作解釋證據的綜述。

說明:測驗使用者應有關於理解電腦製作的分數解釋所需要的任何切截分數或組合規則。用作推導切截分數或組合規則的樣例以及導出切截分數的方法都應有所描述。因為專利的緣故而使得切截分數或其形成規則不得公布於眾時,知識產權的擁有者要負責將支持電腦製作釣分數解釋的效度證據存檔。例如,這樣的證據可能是一份由合格的專業人士對算法所作的獨立審核報告的結果。

  • 標準 6.13

當測驗有實質性改變時,應該對測驗的文獻進行修訂、補充或修正,以保持資料的當前性和提供有用的額外訊息或告誡。

  • 標準 6.14

每份試卷和輔助文件都應印有版權日期或出版日期。

說明:在正式使用測驗的期限中,可能會有新的或修訂過的題本出版,也可能增加或修訂指導手冊以及其他材料。目前和將來的使用者都有權知道包括題本在內的各種文件的出版日期。在實証性質的研究中,如果某些特定測驗文件在研究報告裡被引用得含糊不清時,研究人員之間的溝通就會受到妨礙。

  • 標準 6.15

測驗研究單位、出版單位和發行單位應向測驗使用者和研究人員提供一般性的資料,因為這些人可能會被請來決定某個測驗在某個特定環境裡是否適用。如果不能確定該測驗能否應用於某一特定用途時,需要在潛在的使用者遞交的問詢表上清楚說明這一事實。一般性資料也應該提供給受測者和其法定監護人,因為後者必須在測驗舉行之前就是否同意監護對象參加測驗提出意見。

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