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哈沃德·加德納(Howard Gardner,1943年生於美國賓夕法尼亞州斯克蘭頓),美國發展心理學家。他在1983年提出了多元智能理論。

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納在1983年提出。 加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異,從而提出本理論。

八大智能理論有:

語文智能(linguistic intelligence): 指運用語言傳達訊息,激發、取悅他人的能力, 如詩人、小說家、編輯記者等。

邏輯--數學智能(logic-mathematicalintelligence):指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力,有此才能者,較可能成為數學家、科學家。  內省智能(intrapersonal intelligence):指了解自己內在感受、夢想和觀念,並能自省、自制的能力,如小說家、宗教家等。 

人際智能(interpersonal intelligence):能瞭解他人、與人相處的能力,適合擔任教師、社會工作者、銷售人員等。 

肢體--動覺智能 (bodily-kinesthetic intelligence):指在運動、表演藝術施展的能力,如運動員、演員、舞蹈家等傾向具備這方面的能力。  音樂智能(musical intelligence):指能享受音樂節奏、演出、作曲的能力,例如演奏家、作曲家多具有這方面長才。 

空間智能(spatial intelligence):指在視覺藝術或空間展示上,能感受創造、平衡的能力,傾向於成為美術家、工程師。 

自然觀察者智能(naturalist intelligence):能夠瞭解自然環境並與之和諧相處的能力,如生物學家、環境生態學家、環保人士等。   


多元智能論相關書籍

1.經營多元智慧(增訂版 2. Multiple Intelligences:New Horizons 3.因才施教,Armstrong著,遠流出版社。 4.多元智慧的教與學,Campbell等人著,遠流出版社。 5.經營多元智慧,Armstrong著,遠流出版社。 6.再建多元智慧,Gardner著,遠流出版社。 7.落實多元智慧教學評量,Lazear著,遠流出版社。 8.超越教化的心靈,Gardner著,遠流出版社。 9.多元智慧和學生成就:六所中小學成功的實例,Campbell等人著,遠流出版社。 10.多元智慧融入教學與領導(Becoming a multiple intelligence school),Hoerr著,遠流出版社。 11.統整多元智慧與學習風格,Silver等人著,遠流出版社。 12.MI開啟多元智能新世紀,Gardner著,信誼基金出版社。


報告人: AMA099145 詹育捷 AMA098107 陳慧安

         林長育

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