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Rubrics:國語朗讀比賽實作評量設計

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九年一貫課程之七大學習領域實作評量設計
國語朗讀比賽實作評量設計

教學目標編輯

  1. 以清晰響亮的聲音,正確而標準的國語,把語文教材有感情的讀出來。
  2. 能用不同的節奏、音調朗讀作品。
  3. 能依照不同的文材,調整朗讀的句讀與氣勢。
  4. 能從容不迫的朗讀。
  5. 能將表情融入朗讀,有聲有色的表現出來。

評量情境與條件編輯

  1. 競賽員一律於朗讀前8分鐘抽題,領到朗讀材料後,即進入預備席就位,靜候呼號。
  2. 競賽員拿到朗讀材料後除字典、辭典外不得參閱其他書藉,亦不得在朗讀材料上加註任何記號。
  3. 朗讀時間以4分鐘為限,時間一到應立即下台。(有鈴聲為號)
  4. 朗讀材料以課外語體文為題材。
  5. 未在預備席的選手則在台下安靜聆聽觀摩比賽。

對評分者的指示編輯

  1. 評分者須依照朗讀者的語音、氣勢以及儀態等表現,進行評比。
  2. 比賽結束後評分者須針對得分偏低的項目給予意見回饋。

題目及對學生的指示編輯

  1. 每位選手有8分鐘的時間做準備,拿到閱讀材料可查閱字典、辭典,且不得在閱讀材料上作任何計號。
  2. 聽到呼號即上台進行朗讀,朗讀時間以4分鐘為限,時間一到應立即下台。
  3. 朗讀時須注意發音的正確、聲調的變化、以從容、生動的態度與表情,將語文教材有感情的朗讀出來,如 此方可讓聽眾聽的舒服,引起大家的共鳴。
  4. 需注意時間的掌握,朗讀應該三到四分鐘之間結束。

評分規程編輯

A.語音:指發音是否正確、聲調是否變化適當、語速和音量是否適中。

  1. -發音不正確,朗讀時無聲調變化,音量太小以至於聽不清楚。
  2. -發音正確,朗讀時聲調變化不足,以至於無法引起聽眾注意,音量和語速掌握不當,使人無法清楚接收訊息。
  3. -發音正確,朗讀時有聲調的變化,音量和語速適中。
  4. -發音正確,口齒清晰,朗讀時能靈活變化聲調,能以響亮的聲量和適當的語速進行朗讀。

B.氣勢:指句讀和語氣的表現是否清楚順暢,以及能否讀出語材的文氣。

  1. -不能清楚讀出句讀,語氣表現不連貫,讓聽眾感受不到語材的文氣。
  2. -能清楚的讀出句讀,但語氣的連貫稍嫌不足,語材的文氣也沒有足夠讀出來。
  3. -能清楚的讀出句讀,順暢的將語氣表現出來,並能掌握語材的文氣。
  4. -能一句一句的看,一節一節連貫,把語氣連貫、表現出來,也同時讀出語材的文氣,吸引聽眾。

C.儀態:指服裝是否整潔大方、態度是否從容不迫,朗讀時表情是否豐富動人。

  1. -服裝不整,朗讀時過度緊張,表情僵硬。
  2. -服裝尚可接受,朗讀時態度穩重,表情表現稍嫌不足。
  3. -服裝整潔大方,朗讀時態度從容,表情變化豐富。
  4. -服裝整潔大方,朗讀時態度穩重、從容不迫,表情動作豐富,並能隨時看看評審員,充分表現出其自信與大方。

設計與維護者編輯

95級國三乙 許佑竹AEL091224

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