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九年一貫課程之七大學習領域實作評量設計
XXXXX 實 作 評 量 設 計

教學目標編輯

  1. 說話時能保持適當的速度與音量。
  2. 能說出一段話或一篇短文的要點。
  3. 能具體詳細的講述一件事情。
  4. 說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。
  5. 能抓住重點說話。

評量情境與條件編輯

  1. 將要讓學生做的專題報告題目發給學生。
  2. 讓學生分組並根據自己組內的主題收集資料。
  3. 由學生上網收集有關專題的資料,再將資料做彙整。
  4. 限制學生在兩週內完成,學生將自己組內的資料整理完後,將報告交給教師。
  5. 上台將組內收集的資料言簡易賅地報告給全班的同學聽。

對評分者的指示編輯

  1. 看過書面報告內容,大概知道學生專題資料收集概況,再進行正式評分。
  2. 教師可以依照上台報告該有的重點,自行給予各項評分不同的加權,然後設計一份評分紀錄表。
  3. 要針對得分偏低的項目給予改進意見。

題目及對學生的指示編輯

這份專題報告的作業,請你針對你組內的專題題目進行資料的蒐集,收集資料時要切合這個題目,不可以有文不對題的資料。你可以和同組內的同學互相討論資料的取捨,並且決定上台報告的方式。

  1. 節日的由來─試說節日是為什麼形成?且說詳細一點。(例如:端午節是因為要紀念偉大的愛國詩人─屈原…)
  2. 節日的特色─試說節日來時家家戶戶會有什麼舉動?或者是節日時的飲食習慣身。(例如:端午節家家戶戶會掛艾草、吃粽子...等習俗)
  3. 介紹節日習俗的由來

評分規程編輯

(A,B,C...表示評分的規準或向度;1,2,3...表示不同層次的給分標準)

A.聲音的傳達

  1. -音量不可太小、速度要適中、發音要清楚。
  2. -換氣或者是停頓的時間不可太長,口頭禪也不可太多。
  3. -要注意說話時的抑揚頓挫,使得內容能夠生動活潑引人注意。

B.內容組織:

  1. -說話要有次序、層次,不可以語無倫次,讓人根本就不瞭解在說什麼。
  2. -內容要有條理,語句連結之間要有邏輯關係。
  3. -要先宣告主題,並且將要報告的內容做大略的介紹。
  4. -報告的內容不能脫離主題中心,而忽略主題的本意。
  5. -報告的內容可以根據聽眾的知識、經驗斟酌增減,在必要時加入解釋,切合聽眾的經驗。

設計與維護者編輯

班級:國三甲 學號:AEL091113 姓名:朱芳誼

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