Rubrics:新聞報導聽寫評量設計

九年一貫課程之七大學習領域實作評量設計

目錄， 評量設計範例， 設計格式， 參考資料及網站， 選修同學名單

新聞報導聽寫 實 作 評 量 設 計

教學目標

1. 培養良好的聆聽態度。
2. 能確實把握聆聽的方法。
3. 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
4. 能正確記取聆聽內容的細節與要點。

評量情境與條件

1. 師生課前蒐集最近發生的新聞，所蒐集的新聞須與教學內容相關，如：單元與大自然相關即收集與大自然相關的新聞，蒐集的新聞長度以5百字為限。
2. 學生將自己所蒐集的新聞劃記重點，並嘗試替新聞下標題。
3. 將本說明書的第五部分影印發給學生。
4. 教師以清楚的發音和適當的速度唸出新聞的內容。
5. 每位學生書寫時間為30分鐘。
6. 將新聞做重點的歸納整理，每一重點敘述不超過20個字。

對評分者的指示

1. 應注意受試者所下的新聞標題是否符合新聞內容。
2. 應注意受試者的歸納是否過於瑣碎而不是重點性的歸納。
3. 應注意受試者的內容記錄是否正確。
4. 應注意受試者的重點是否簡潔有力。

題目及對學生的指示

現在我們要進行的是新聞聽寫練習。
之前已經請各位同學回家收集與本課相關的新聞，
並且嘗試為新聞劃重點和下標題，那麼老師今天來報導一篇新聞給同學聽，
若是等一下覺得老師唸的太快的同學，可以舉手跟老師反應，
那麼老師就會把速度放慢一些。等老師唸完兩次之後，給同學30分鐘的時間，
請同學為這篇新聞下標題和歸納重點。

1. 請你為這篇新聞下標題。(5分鐘左右)
2. 這篇新聞主要在說些什麼？請列出5點說明。(10分鐘左右)
3. 這篇新聞給你的感覺是什麼？請寫下心得。(15分鐘左右)

評分規程

A.下標題

1. -標題能符合或貼近文章內容。
2. -標題生動有趣有創意

B.寫重點

1. -能確切歸納出文章重點。
2. -用詞簡潔有力。
3. -錯別字少。

C.心得

1. -能將心中所感書寫出來。
2. -文章流暢。

設計與維護者

國三甲 AEL091136 張維芝