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教學目標編輯

  1. -認識螢火蟲生長過程與生活習性。
  2. -重視生態保護與尊重生命。
  3. -培養小組合作學習的精神。
  4. -養成親近大自然的情懷,並能愛護週遭環境。
  5. -使用網路尋找自己想要的資料。
  6. -利用音樂舒發情感。

評量情境與條件編輯

  1. -學生已經由影片的介紹對螢火蟲有初步的認識。
  2. -老師再透過幻燈片將與螢火蟲相關重點釐清。
  3. -利用實物呈現配合評量。
  4. -分組活動時,每3~4人一組,每組進行相同的工作內容。
  5. -由小組自由調配每位組員負責的事項並列舉出。
  6. -將資料依照設計之報告模式繳交。

對評分者的指示編輯

  1. -將評量報告中的內容意義、重點提示與時間期限對全部學生詳細的說明清楚。
  2. -注意觀察學生分組後,工作分配的狀況,若有特殊情形發生,可予以介入調配。
  3. -隨時掌控學生從事工作的進度。
  4. -適時參與討論解決學生問題。
  5. -學生所得成績包含小組報告成績與個人參與積極度。

題目及對學生的指示編輯

1-請說明螢火蟲的分類地位

可查閱書籍或上網搜尋資料,列舉出界、門、綱、目、科即可。

2-試繪出螢火蟲成蟲的型態特徵(背面與腹面)。

需繪出螢火蟲成蟲的背面與腹面圖,並在圖示旁標示頭、胸、腹部,觸角、複眼、發光器,前、中、後足,可將特殊構造及功能一並列舉出。

3-自由表示螢火蟲的生活史

自行決定呈現生活史的狀態,可圖示、列表或文字敘述,內容重點為生活史變化歷程,每一時期的歷時時間與特徵介紹。

4-舉出3種台灣常見的螢火蟲

可查閱書籍或上網搜尋資料,出名稱之外可加以描述其特徵及出現區域。

5-請找出3種與螢火蟲一樣也會發光的生物。

可查閱書籍或上網搜尋資料,需標明生物的名稱及發光部位。

6-螢火蟲現在所面臨的危機

可說明螢火蟲棲息地被破壞的狀況,如何使其難以生存。

7-發表自己對螢火蟲的感觀

自由發揮,每位組員都要舉出自己的感言,也可說明製作報告的發現。

評分規程編輯

A.認知

  1. -能列舉出評量中指定的項目
  2. -能知道螢火蟲的基本生態特徵
  3. -能了解報告完成的重點提示

B.情意

  1. -能培養環保意識的心態
  2. -能欣賞大自然的美
  3. -能體驗地球生物所面臨的危機

C.技能

  1. -能利用網路蒐集資料
  2. -能降資料進行整理歸納
  3. -能完整呈現報告內容

設計與維護者編輯

班級: 師資丙 學號: LEL093335 姓名:程慧君

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