教學目標[]
- -認識螢火蟲生長過程與生活習性。
- -重視生態保護與尊重生命。
- -培養小組合作學習的精神。
- -養成親近大自然的情懷,並能愛護週遭環境。
- -使用網路尋找自己想要的資料。
- -利用音樂舒發情感。
評量情境與條件[]
- -學生已經由影片的介紹對螢火蟲有初步的認識。
- -老師再透過幻燈片將與螢火蟲相關重點釐清。
- -利用實物呈現配合評量。
- -分組活動時,每3~4人一組,每組進行相同的工作內容。
- -由小組自由調配每位組員負責的事項並列舉出。
- -將資料依照設計之報告模式繳交。
對評分者的指示[]
- -將評量報告中的內容意義、重點提示與時間期限對全部學生詳細的說明清楚。
- -注意觀察學生分組後,工作分配的狀況,若有特殊情形發生,可予以介入調配。
- -隨時掌控學生從事工作的進度。
- -適時參與討論解決學生問題。
- -學生所得成績包含小組報告成績與個人參與積極度。
題目及對學生的指示[]
1-請說明螢火蟲的分類地位
- 可查閱書籍或上網搜尋資料,列舉出界、門、綱、目、科即可。
2-試繪出螢火蟲成蟲的型態特徵(背面與腹面)。
- 需繪出螢火蟲成蟲的背面與腹面圖,並在圖示旁標示頭、胸、腹部,觸角、複眼、發光器,前、中、後足,可將特殊構造及功能一並列舉出。
3-自由表示螢火蟲的生活史
- 自行決定呈現生活史的狀態,可圖示、列表或文字敘述,內容重點為生活史變化歷程,每一時期的歷時時間與特徵介紹。
4-舉出3種台灣常見的螢火蟲
- 可查閱書籍或上網搜尋資料,出名稱之外可加以描述其特徵及出現區域。
5-請找出3種與螢火蟲一樣也會發光的生物。
- 可查閱書籍或上網搜尋資料,需標明生物的名稱及發光部位。
6-螢火蟲現在所面臨的危機
- 可說明螢火蟲棲息地被破壞的狀況,如何使其難以生存。
7-發表自己對螢火蟲的感觀
- 自由發揮,每位組員都要舉出自己的感言,也可說明製作報告的發現。
評分規程[]
A.認知
- -能列舉出評量中指定的項目
- -能知道螢火蟲的基本生態特徵
- -能了解報告完成的重點提示
B.情意
- -能培養環保意識的心態
- -能欣賞大自然的美
- -能體驗地球生物所面臨的危機
C.技能
- -能利用網路蒐集資料
- -能降資料進行整理歸納
- -能完整呈現報告內容
設計與維護者[]
班級: 師資丙 學號: LEL093335 姓名:程慧君