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教學目標編輯

  1. 從觀察、比較及實驗,發現不同種類的岩石,各具有不同的特性,與可辨識的特徵。
  2. 觀察沉積岩、火成岩、變質岩的特徵。
  3. 透過實驗操作,了解沉積岩、火成岩、變質岩和水交互作用的特性。
  4. 透過實驗操作,了解沉積岩、火成岩、變質岩和稀鹽酸交互作用的特性。
  5. 能說出沉積岩、火成岩、變質岩形成的原因和種類。

評量情境與條件編輯

  1. 教師事先準備好各種沉積岩、火成岩、變質岩的標本。
  2. 學生已經運用各種不同的方式,如上網查詢、找書籍資料,蒐集有關岩石的資料。
  3. 要確切引導學生觀察到岩石有各種顏色、紋路,引發學生研究的動機。
  4. 進行實驗的步驟要確實並注意安全。

對評分者的指示編輯

  1. 評量之前必須將評量方式加以說明。
  2. 告知學生觀察時的注意事項。
  3. 協助學生確定問題。
  4. 協助學生獲取資料。
  5. 鼓勵學生提出想法。
  6. 激勵學生推廣應用。
  7. 在學生實地操作之後,評量者給予指導與評語。

題目及對學生的指示編輯

一、揭示:數種沉積岩、火成岩和變質岩標本。

二、實作:觀察岩石標本特徵。

  1. 觀察顏色、顆粒、花紋。
  2. 觀察岩石是否容易剝離。
  3. 把岩石投入水中觀察。
  4. 在岩石表面滴上稀鹽酸觀察。

三、發表:岩石的種類和生成原因。(查資料結果報告)。


評分規程編輯

A.小組分工

  1. 各組成員能分工合作。
  2. 各組能進行觀察討論與實驗紀錄。

B.觀察紀錄

  1. 對觀察活動的投入程度。
  2. 對觀察特徵仔細紀錄的程度。
  3. 紀錄資料的完整性。

C.發表

  1. 報告呈現方式的設計。
  2. 內容是否完整,並充分介紹岩石的種類和生成原因。
  3. 內容的流暢程度。

D.態度

  1. 在進行觀察岩石活動之前是否有仔細聽老師講解。
  2. 參與程度是否投入。
  3. 是否有認真的在做觀察。
  4. 是否邊觀察實驗邊嘻鬧。

設計與維護者編輯

日師資丙 LEL093341 莊珮鈴

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