教學目標[]
- 練習表達思想情意。
- 練習面對全班同學說話。
評量情境與條件[]
- 討論讀書報告的內容:
- 介紹什麼?(書名、作者、出版社、內容大意、心得感想)
- 如何摘取內容大意?
- 以主角為主軸,略述其遭遇。
- 以事件為主軸,簡單交代原因、經過、結果。
- 如何表達自己的思想情意?
- 看完這本書得到什麼概念?
- 看完這本書想到什麼事情?
- 看完這本書內心有什麼感覺?
- 上圖書館借書,自由閱讀,並整理閱讀心得報告。
對評分者的指示[]
指導說明語
- 適合對象、程度、經驗。
- 具體以例子說明。
- 分階段─
- 預告<搜尋資料>
- 上台前的提醒:
- 對發表的要領 <例如:聲音大聲、帶海報上台說明..>
- 注意聆聽與回饋之設計<例如:評分表、抽問以代表有在注意聽>
- 簡單檢討、講評:要針對得分偏低的項目給予具體改進之建議、得分高的給予具體鼓勵。
題目及對學生的指示[]
- 表達內容以個人的感受為主,須說明作者背景、出版資料、個人心得及感想可採主角式自述、記者式介紹、電話或書信訪談。
- 以抽籤方式進行讀書心得報告。(每節課從兩組中抽十個人)
- 抽中者上台報告,每人三分鐘。
- 未上台報告的組擔任裁判,練習評分。
- 每節評選出表現最優者三人,給予獎勵。
評分規程[]
(A,B,C...表示評分的規準或向度;1,2,3...表示不同層次的給分標準)
A.內容50%(把握主題、有系統、有條理的敘述,報告裡有一點有趣的內容會更好)
B.音量30%(以適當語調敘述、聲音要夠大、咬字清晰正確)
C.儀態20%(以自然的表情敘述、眼睛要看著聽的人)
設計與維護者[]
國教三甲 AEL091122 廖雙玉