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BLOCK DESIGN

Block design
Block Desige

施測編輯

  • 受測者以雙手排列紅白方塊(四塊或九塊),以符合每一張卡片上的圖形。
  • 採計時加分(正確且時間比較短者額外加分),每題都有最大時間限制。

材料編輯

  1. 共有九個正立方體的塑膠方塊。每一方塊有六個面,兩面是全紅、兩面是全白、兩面是半紅半白。
  2. 試題卡一本,每一頁代表一個題目,畫有一個完成後應該排列成的樣式,也是正確與否的依據。

施測規則編輯

應注意行為編輯

解釋編輯

輸入編輯

  • 抽象刺激的視知覺(應排出的圖形)
  • 複雜語文刺激的聽知覺(聽取作答方法說明)

輸出編輯

  • 視覺動作協調

所測能力編輯

  • 知覺組織(因素指數)
  • 廣義的視覺智力(Gv)(Horn, 1989)
  • 流體智力(Gf)(Horn, 1989)
  • 空間處理 (Bannatyne, 1974)
  • 同時處理 (顏色、形狀、位置)
  • 模型的複製
  • 心理處理速度
  • 非語文的分析(將整張圖拆解成基本方塊)
  • 綜合(將方塊翻轉、排列成整個圖形)
  • 視覺-動作協調(putting design together)

影響因素編輯

  • 手部靈巧(抓取、手腕轉動)
  • 視知覺障礙
  • 後天性腦傷
  • 完美主義
  • 手眼協調
  • 認知風格(場地獨立vs 場地依賴)
  • 時間壓力下工作效率

應用上的考慮編輯

  • 對於強迫性的關心細節或慎思型的人,分數可能明顯偏低。在此一分測驗上,快速又正確的表現可以有額外加分。因提早完成的加分總數最高可達到24分。一般而言,全部題目都作對,但沒有加分,只能達到量尺分數11分。
  • 視知覺問題者通常在此分測驗上會顯露出來。得低分者通常是與不正確的知覺有關,而不是與問題解決能力或動作協調有關。
  • 解釋分數時應該提及所觀察到的問題解決取向,有些人是採取嘗試錯誤取向,有些則是系統的、計畫的取向
  • 有些因素,如僵化性、堅持性、心理處理速度、粗心大意、自我概念、及從回饋中學習的能力都會影響分數。
  • 有些人作答動機薄弱,很容易就放棄;有些人卻邊做邊學,有時候會突然抓住要領,如有這種情況,實施後面沒有作的題目,會有很大的臨床價值。(雖然實施在停止規則之後的題目是不能計分的)
  • 任何類型的腦傷(特別是右半腦),都很容易影響此一分測驗的表現。

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