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施測編輯

材料編輯

施測規則編輯

應注意行為編輯

解釋編輯

輸入編輯

  • 抽象刺激的視知覺(圖形設計與符號)
  • 複雜語文刺激的聽知覺(聽從指令)

運作/儲存編輯

  • 符號刺激的評鑑和聚斂思考
  • 統整的腦功能(語文系列和視覺空間)
  • 計畫
  • 將訊息編碼,以利後續處理的能力
  • 學習能力
  • 視覺短期記憶
  • 空間視覺化
  • 心理處理速度
  • 視覺搜尋速度(此測驗獨有)

輸出編輯

  • 處理速度(因素指數)
  • 廣義速度(Gs)(Horn, 1989)
  • 紙筆技巧
  • 視覺-動作協調
  • 文書速度和正確性

影響因素編輯

  • 焦慮
  • 不專注、分心
  • 學習障礙
  • 注意力缺陷過動症(ADHD)
  • 動機水準
  • 對於正確和細節的強迫性關注
  • 堅持性
  • 視知覺問題
  • 在時間限制下的工作效率

應用上的考慮編輯

  • 和其他作業分測驗一樣,解釋符號尋找的低分時,要先排除視覺障礙的可能性。
  • 主試者在進行此分測驗時要細心觀察,才可能對低分的原因做出正確的解釋。因為缺乏專注力、容易被分心、過於關心細節、衝動性、謹慎性、動機水準、視知覺障礙、和焦慮都有可能導致低分。
  • 觀察時,若發現受測者在後半段的作答速度比前半段快,且事後核對答案又都正確,這表示受測者能依據前面經驗,很快發展出一套作答策略,形成自動化反應,是具有學習潛能的傾向。
  • 作答時,若觀察到受測者在作同一題時會多次反覆看目標欄或搜尋欄時,表示他的視覺短期記憶力很差(或對自己的記憶力信心不足)。
  • 由於此分測驗被排在最後面,因此對於體弱或年長的受測者,低分可能是因為疲倦或厭煩

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