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引言編輯

在日常生活中,關於平面座標的運用處很多,例如:象棋、座位表、榮譽榜、置物櫃……等等。假使我們要描述一個東西(或物品)在這些地方上的位置,那麼就必須使用「座標」來表示。

還記得之前已經學過如何分辨「行」與「列」,並且在生活上有實際利用的經驗,例如:作業寫一「行」,排隊的行、列,以及八方位的觀念,這些都可以幫助我們學習「座標」的運用。

想想看,生活中還有什麼也是利用「座標」的觀念?讓我們一同學習吧!相信只要你們細心留意身邊的每一件事,就不難發現數學中的座標原來與我們的生活是如此息息相關。

在這次的單元裡,你們將會學習到在生活情境中,以行、列描述物體的位置,認識平面座標及座標的記法與讀法,並且依據給定的條件或使用東、西、南、北的角度與距離,找出或標定物體的位置。


任務編輯

每六人一組,完成以下的任務。

任務一:生活中的平面座標編輯

為瞭解平面座標在生活上的運用,你必須上網查詢相關的坐標圖與其運用及功用或對人類的貢獻介紹,作成書面報告之外,還需口頭報告。

任務二:環島旅行編輯

想像你們現在要坐車環島旅行,手邊必須有一份台灣地圖。

  1. 請和組員們畫出台灣行政區地圖,並標明各縣市與平面座標。
  2. 標示出台灣21縣市的平面座標。
  3. 回答下列問題:
    1. 台北市在台中市的哪一邊?
    2. 花蓮市在台北市的哪一邊?
    3. 如果我們從高雄市出發,往 走 格。
    4. 往 走 格,就可以到達台中市。
    5. 如果我們坐車從台南到台中可以怎麼走?

過程編輯

明白了你們要完成的任務後,便可按照以下各任務所列出的步驟,逐步把任務完成!

任務一:生活中的平面座標編輯

  • 將蒐集之後的資料整理分類如下:
    1. 座標的由來
    2. 座標的定義
    3. 實例介紹(附圖片)
    4. 對人類的貢獻
  • 口頭報告。

任務二:環島旅行編輯

  • 根據所繪製出的台灣地圖回答下列問題:
    1. 台北市在台中市的哪一邊?
    2. 花蓮市在台北市的哪一邊?
    3. 如果我們從高雄市出發,往 走 格。
    4. 往 走 格,就可以到達台中市。
    5. 如果我們坐車從台南到台中可以怎麼走?

資源編輯


評估編輯

教師評分40%編輯

教師評分表
活動內容 起點水平1 有進步2 掌握水平3 成為範例4 得分
平面座標的由來 少部份描述,描述內容照抄網頁內容 少部份描述,但由自己文字描述 具體描述,但照抄網頁內容 具體描述,且用自已文字描述
平面座標的定義 少部份描述,描述內容照抄網頁內容 少部份描述,但由自己文字描述 具體描述,但照抄網頁內容 具體描述,且用自已文字描述
平面座標的應用實例 部份描述,但欠缺深入敘述 具體描述,部份有相關例子配合說明 具體及準確描述,有充足的例子說明 具體及準確描述,有適當及多元化的例子說明,並能以圖片加以解釋
繪製台灣行政區地圖,並標明各縣市與平面座標 畫出台灣行政區地圖,標明部分縣市錯誤,平面座標錯誤 畫出台灣行政區地圖,標明縣市正確,平面座標錯誤 畫出台灣行政區地圖,標明部分縣市錯誤,平面座標正確 畫出台灣行政區地圖,標明縣市正確,平面座標正確
整體書面報告製作 欠缺部分所須的內容;條理欠缺分明;用字稍有不當;字數過多或過少。 包含所有已列明的部分;但條理欠缺分明;用字稍有不當;字數適中。 包含所有已列明的部分;條理分明;用字恰當;字數適中。視覺效果方面仍有改善的地方。 內容全面,包含所有已列明的部分;條理分明;用字恰當;字數適中,不會過於簡短或冗長;有良好的視覺效果。
整體口頭報告 內容不充足,口頭報告不清晰,未能顯示活動成果 大部分內容正確但口頭報告尚欠清晰流暢 內容正確,能清楚、流暢地報告各項任務 內容正確及豐富,報告清晰流暢,而且能掌握重點作報告

自我評分30%編輯

自我評分表
活動內容 起點水平1 有進步2 掌握水平3 成為範例4 得分
網上資料蒐集 有上網查找資料的意識,但蒐集的資料很少 能使用搜索引擎查找一些資料,但速較慢。 能熟練使用搜索引擎,收集到較多有效資料。 掌握搜索技巧,能找到大量有價值的資料。
資料的整理與分析 能初步歸納、整理和篩選出有關資料,但無法區分有用和無用資料。 基本歸納、整理並選出有用的資料,但不夠充分,切速度較慢。 能夠快速而科學的整理,選出足夠有用資料。 能迅速、高效的將所收集的資料歸納、整理。選出的資料充分證實論點。
交流與合作 有與他人合作完成任務的意識,但行動較少 能與他人分享自己的觀點和資料,但與他人的交流不順暢 較好的在與他人的合作中完成了任務,能和他人相互溝通、理解、資源分享 出色的在與他人的合作中完成了任務,並能激勵、幫助他人、資源分享

組內互評30%編輯

組內互評表
組員姓名 項目 得分
積極參與小組討論,發表意見 4 3 2 1
具責任感,努力完成自己的任務 4 3 2 1
態度友善、認真 4 3 2 1

結論編輯

經過這次的學習活動,同學們能夠親身經驗繪製一個簡單的平面座標。在過程中,同學能學習如何有效地收集和整理資料,但是更重要的是學習如何與別人合作和溝通、體會協作參與的重要性。希望同學透過這個學習活動,對平面座標有更具體和透徹的瞭解和認識,並能應用在日常生活中。


webquest:座標:教師篇編輯

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