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簡介編輯

本單元是源自南一版第12冊第一單元-座標,主要是讓學生認識生活中平面座標的應用。

  • 能力指標:
S-3-6能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。
  • 學習目標:
    1. 在具體情境中,用行列表示物體的位置。
    2. 認識直角坐標的原點、意義,以及直角坐標的記法和讀法。
    3. 在具體情境中,依據坐標找出物體在坐標圖上的所在位置。
    4. 在具體情境中,運用坐標標定物體的位置。
  • 學習重點:
    1. 利用網路蒐集資料,得知平面座標在生活上的應用及貢獻。
    2. 設計一個環島旅行的情境,繪製出台灣地圖與其平面座標,並回答問題。
  • 學習時間:
預估2-3星期。

概念圖編輯

網頁架構 檔案:Seat-place.JPG

反思編輯

在設計這個學習活動的過程中,最大的問題在於找尋適當的網路資源供學生運用。原因是很多有關平面座標的網頁大都是符合國、高中生程度,內容較艱深,經過仔細考慮與篩選之後,選出了幾個不錯的網站給學生學習,希望學生能藉由我所安排的任務,對平面座標有詳盡的認識與瞭解。

讓學生做網路資源搜尋,最大優點在於可以讓學生在廣闊的網路上自己搜尋知識,不再侷限於死板的書本上,還可以提昇學生網路素養,養成使用網路學習的習慣,進而達到終生學習的功用。

結論編輯

數學不是只求公式的背誦及題目的解答,而是學習怎樣把數學知識應用到生活層面,進而欣賞數學之美。本學習活動正好能給予學生一個合適的機會,讓學生能更深入地學習平面座標,而不只侷限於書本學習,反之利用網路資源來學習,也是希望學生能運用其創作力,將平面座標與生活連繫起來,可以說是一個注重學生能將所學到的知識表達出來,並教授同儕,互相學習的好方法。

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