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引言編輯

在生活中我們有許多的觀念是從預言中、從權威者口中,所見到、聽到,並深信不疑,但是常信以為真的道理,並不一定是正確的,不要盲從,也不要迷信權威。科學是由懷疑的精神以及實證的態度所組成,並進而去發現真相,我門也要秉持著這樣的精神來探索生活中的一切事物,不要三人成虎、人云亦云。

任務編輯

在課文中我們可以知道「伊索寓言」中旅人與熊的故事,爬樹與裝死都是不正確的行為,都不能逃過熊的攻擊,而古時候的人們總認為星星、太陽是繞著地球來運轉,認為地球是宇宙的中心,一直到了著名的科學家哥白尼的出現,運用望遠鏡等科學器具推翻了人們的錯覺,另外也有更多的觀念與知識受到先前技術與工具不良的影響一直誤導著我們,有待我們的突破思考。

任務一(個人作業) 找出生活中或是童話寓言中,誤導我們的觀念,這些觀念可能是童話寓言中的一些小故事或是生活中父母、爺爺奶奶所告訴你的一些生活小常識。

任務二(小組作業) 同學以三人一組,從先前所蒐集到的這些錯誤觀念中去探討為什麼人們會容易相信這些觀點,必須從寓言中、生活小常識中各挑選一個主題來說明,以書面報告的方式交給老師並且須向全班同學報告。

任務三(個人作業) 如果是你,你會如何讓別人接受這些觀念是錯誤的事實?你要如何做? 這些活動帶給你怎樣的啟示?以作文的方式來紓發一下你的感想。


過程編輯

任務一編輯

  1. 請參考: http://61.31.196.162/國小五下國文93/index.asp 裡面的第九課「果真如此嗎?」課文教學部分
  2. 想一想
    1. 還有哪些寓言中所說到的觀念與作法是錯誤的?
    2. 寓言中所說到的觀念中有沒有哪些是正確的,直得我們去學習的?
  3. 利用以上幾個問題,簡單的以書面報告的方式來說明一下你的發現。

任務二編輯

  1. 首先,以四至五人組,然後遞交小組名單。
  2. 想想看生活中錯誤的觀念是怎樣流傳下來的,我們為什麼都沒有發現它是錯誤的呢?從寓言中、生活小常識中各挑選一個主題來說明
  3. 想一想你是否曾對書籍裡的資料或生活中的事物產生懷疑,你如何尋找出答案?
  4. 以下是幾個可作為參考的網址

任務三編輯

  1. 思考一下為什麼你先前會將這些觀念誤以為真?
  2. 思考一下別人的想法,他們是不是都有著和你相同的思考模式,或是他們有不同的理由來說服他們相信這些不正確的觀點。
  3. 你要如何導正這些錯誤的想法,你要如何去進行?
  4. 將以上這些活動所帶給你的啟示以作文的方式書寫出來

資源編輯

評估編輯

評估表

結論編輯

經由這次的任務,希望同學能對生活中一些習以為常的特性能夠審慎的去思考,而不再是一昧的相信,其中包括如下:

  • 讓小朋友知道故事寓言中哪些觀念是不正確的。
  • 讓小朋友知道生活中有哪些是值得商榷的觀念。
  • 能對人們為什麼對這些觀念深信不疑有一定的認知與了解。
  • 能透過小組的合作共同完成作業。
  • 透過討論能夠提出導正這些錯誤觀念的方法。
  • 整個活動結束之後能以書面的方式將整個活動的學習心得書寫下來。

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