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Webquest:送別

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引言編輯

送別這首歌的歌詞和旋律令人著迷,想像著美景交織著離情的畫面,讓人感動。雖然歌曲久遠,卻依然感人,從歌詞中領悟這首歌的情感和意境,就是一種美的體驗。

任務編輯

  • 任務一:
    • 個人、小組活動。查出課文中的生字新詞,及意思和並新詞造句,在課堂中與同學分享,另外,在查資料的過程中有遇到其他的生字新詞,也可以提出與同學討論分享。
  • 任務二:
    • 個人活動。收集詩人李叔同的相關資料。
  • 任務三:
    • 個人、小組活動。收集喜好的詩或歌曲,敘述如何從中體驗美。
  • 任務四:
    • 小組活動。以「送別」為主題,用戲劇演出。

過程編輯

任務一編輯

    • 個人、小組活動。
    • 將在課文中遇到的生字、新詞或修辭法等等,先自行查出它的意思,帶到課堂上來與同學老師討論分享。
    • 其中必須包括生字:亭、拂、涯、濁、批、莫、誼、譜、淒、涉、防、盜、匪、劫、緒、弦、末、裕、炙、膾、瀕、跋、觚、長亭、天涯、一觚、濁酒、莫名、渲染、情誼、跋山涉水、提防、盜匪、打劫、情緒、旋律、扣人心弦、金石、富裕、瀕臨、膾炙人口、領略

任務二編輯

    • 個人活動。
    • 收集詩人李叔同的相關資料。
    1. 將自己所收集到的資料。
    2. 全班同學分享自己所收集到的資料。

任務三編輯

    • 個人、小組活動。
    • 收集喜好的詩或歌曲,敘述如何從中體驗美。
      1. 每組同學各推派一位代表發表自己最喜歡的一首歌。
      2. 帶CD至學校播放,並請全組的成員一同表演歌唱該組的歌曲。並製作歌詞海報。
      3. 向大家分享對該首歌你所體會到的意境。

任務四編輯

    • 小組活動。
    • 以「送別」為主題,用戲劇演出。
      1. 以「送別」為主題,請各小組分別討論劇情。
      2. 請各小組上台演出。

資源編輯


評價編輯

結論編輯

一首纏綿悱惻的小詩,是美;一幅不朽名畫,是美;一首扣人心弦的曲子,是美。「境由心生」苦樂由己,順物適情,「自然」也是一種美。 事實上,美,只是一種感覺,心中有情,萬物皆是美。「送別」這首歌觸動作者的心靈,在有感而發下,以有情的眼光發現李叔同先生蘊藏的內在美。懂得感受音樂之美,留心聽覺所到之處,無一不是美;並瞭解以開朗的胸懷接受憂傷或挫敗,才是真正發自內心的「美」。

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